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《比一比》教材分析

编辑作者:
撰稿:tliu
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发布时间:
2018-01-17 15:49:46

详细内容

       一、教学要求
   1认识12个生字,会写“牛、羊、小、少”4个字。认识1个笔画“”和1个偏旁“”。
   2掌握“多―少”“大―小”两组反义词。理解量词“群”“颗”“堆”的意思,能正确使用一些量词。
   3正确、流利地朗读课文。
  二、教材说明
    本课教材由五部分组成。第一部分图画,再现农家小院的景象,为第二部分词语、第三部分韵文提供直观形象的画面。第三部分韵文由四小节组成,主要通过对农家小院里具体事物的比较,展现农家生活的一个侧面。韵文押韵上口,节奏感强,很适合儿童朗读。
    这课课题为“比一比”,充分说明了这课教材的特点,提示了学法,要让学生在比较中达到学习要求。
  三、教学建议

  (一)课前准备
    把课后“我会说”中的图绘成一张张图片;准备一些数量不同、大小不一的实物。
  (二)认字、写字
  1认字
  本课12个生字,在字音上,要读准“苹”的后鼻音,“少”的翘舌音。在字形上,许多生字都可当堂板书,让学生动态整体感知,认识字形。“杏、桃、苹”的偏旁与字义有关,可让学生注意这一特点,建立形义联系。结合认识“堆”字,让学生认识“”这个新出现的偏旁。
  认字要建立在感知图文、认识事物的基础上,把认字与学词紧密结合起来。
  2写字
  四个要求会写的字笔画都不多。在书写时,要注意引导学生发现四个字中的竖画都要压在竖中线上,竖画两边的部分基本对称。结合“小”字的书写指导,使学生认识“”这个新笔画。
  (三)朗读
  课文浅显易懂,节奏感强,很容易上口,在看图识词后,即可让学生朗读,巩固所学的字词。可采用同位互读、小组赛读、一边拍手一边读等方式,增加朗读的兴趣。朗读时,注意每段尾音的拉长或强调。节与节之间要有停顿。
  (四)词句
  这课的词句训练,着重在量词上。常用量词“只、个、头”要结合儿歌的学习多读多练;“群”,可让学生看图,通过鸭子和鸟数量的对比,理解好多只聚在一起,才能叫“群”;“堆”可让学生看图上小桌上的水果,说说哪是杏,哪是桃,理解“堆”的意思;“颗”,则可让学生观察一些圆形和粒状的实物,如一颗黄豆,一颗珍珠等,掌握“颗”的意思和适用对象。
  (五)实践活动
  本课课后练习中安排了一项“我会说”的练习,目的是通过量词的运用,掌握量词。在完成此项练习后,教师可提供一组组数量不同、大小不一的实物(或图片呈现),如一堆土豆、一个青椒;一个西瓜、一颗葡萄;一袋饼干、一只面包。先让学生用“一()××”说一说,然后,让学生根据提供的实物,仿照课文,自编韵文。课后,还可布置学生回家后,就身边看到的事物用量词说一说。
  (六)教学时间
  教学本课可用2课时。

  四、教学设计举例
  (一)看图识词
   1提问这是一个农家小院,看看图,农家小院里有哪些植物?哪些动物?
   2词卡与实物对应,学生认读词语。
  (二)认识生字
   1教师板书词语中的生字黄、猫、杏、桃、苹、红。
   2学生观察分析认记杏、桃、苹(都是植物,所以偏旁是木字旁或草字头)。
  (三)看图
    就图上看到的东西,从大小、数量上进行比较。
  (四)自学韵文
   1自读韵文。
   2小组合作学习。
    (1)交流朗读成果。
    (2)互相质疑、解疑。
   3全班交流。
    (1)看图比较鸭子和鸟的数量。
      出示一群一只多少
    (2)根据提供的图片上的内容说词组一群人、一群大雁、一群海鸥。
    (3)认记“群、多、少”。
      “多”中的两个“夕”上下排列。“少”中第一笔是竖,不是竖钩。
    (4)认记“堆”“颗”。
      说一说一堆(),一颗()。
  (五)出示图片或实物,练习正确使用量词
  (六)指导书写“牛、羊、小、少”
     

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