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马未都上“讲坛”新解李白。 人物简介 马未都,收藏家,观复博物馆馆长。1981—1995年,进入中国青年出版社,担任编辑。从1980年起,马未都开始他的文学创作生涯。十余年里他以“
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《静夜思》 床前明月光,疑是地上霜; 举头望明月,低头思故乡。 唐代大诗人李白的这首《静夜思》千百年来广为传诵,真可谓妇孺皆知!据一项最新民意调查统
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《静夜思》教学反思之一 《静夜思》这首诗,语言凝练,感情真挚,意境深远,成功地反映了外出游子的静夜思乡之情。如霜的月光就好似一只看不见的手,无声地拨动着作者的心弦;举头
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《要下雨了》教学设计之一教学要求 1.学会本课9个生字和7个词语,认识7个字。 2.正确、流利地朗读课文。
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预报下雨的动物 如果蚂蚁忙着帮着“搬家”,便可判断近日将要下雨。因为空气湿度大,温度高,对他们的生存条件十分不合适,因此要另寻住处。 在春夏间,每当下雨前青蛙的叫
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《四个太阳》的教学设计之一---教学实录 师:刚才姚老师欣赏了大家的画,发现小朋友画的太阳真是丰富多彩,有趣极了。我选了几幅,请这幅画的小主人站起来,介绍一下自己的画。
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云滴怎样长成雨滴?大雨滴掉下来,小雨滴升上去。 我们已经知道,云是由许多小水滴和小冰晶组成的,雨滴和雪花就是由它们增长变大而成的。那么,小水滴和小冰晶在云内是怎
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学习了《两位数加一位数和整十数》,再来学习他的减法:两位数减一位数和整十数。
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学习有一定能难度的《两位数加上一位数和整十数》
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认识了人民币,我们来学习一下简单点的计算,这样大家就能在日常生活中正确使用它了。
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认识图形一---平面图形1教学目标1.使学生初步认识长方形、正方形、三角形和圆(能说出名称、能正确地分辩、直观感知其特征)。2.让学生在动手操作等学习活动中,体验“面在体上”。
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100以内的加法和减法(一)——两位数加一位数和整十数之一教学内容:教科书第62页例2,练习十一第5~7题。教学目标:使学生初步学会计算两位数加一位数(进位)的题目,体验数学与日常生活的
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教学目标1.知道人民币单位间的换算,会进行一些简单的计算。2.知道物品价格的表示形式。3.培养社会交往和社会实践能力。4.通过购物活动,初步体会人民币在社会生活、商品交换中的作
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分类(一)教学设计教学目标1.引导学生观察商场实物的摆放情况,初步感知分类的意义,通过操作学会分类的方法。 2.通过分一分、看一看,培养学生的操作能力、观察能力、判断能力、语言
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江泽民同志在全国科技大会上指出:“创造一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力。一个没有创新能力的民族进步难以屹立于世界民族之林。” 江泽民同志的这段
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前天,学习《黄山奇石》一课,这篇文章对于学生来讲比较单调。为调动学生的积极性,我使出了浑身招数,谈话激趣,自读自悟,比赛朗读等形式。当“小导游”们介绍完“金鸡叫天都
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《秋天的图画》教学设计之一教学目标: 1、会认8个生字,会写8个字。 2、正确流利、有感情地朗读课文。背诵课文。 3、喜欢秋天,体会对秋天的景象和勤劳的人们的
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师:人们都说:生活是个大舞台。在这个舞台上,每个人都在用自己特有的方式演绎着令人难忘的故事。从大家记事到现在,你找到自己的舞台了吗?他们都出现在哪里?你对舞台或舞台对你有什
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在语言的海里,捕捉那些词语的鱼儿师:同学们,课前,王老师播放了一些图片。我就发现很多同学很快地在读文字、看图片。随时搜集生活当中的阅读信息,是我们高年级孩子应该有的阅读本
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语文《每日一题》是全新推出的视频讲解系列课程。本课程以“积跬步,至千里”为宗旨,帮助学生及时巩固每日所学,不留死角。每日每年级一题,题型经典,直击考点、难点和学生的易错点;讲解全面,注重方法和技巧的点拨,兼顾知识归纳,培养学生的知识迁移能力和举一反三能力。
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学习目标 1.通过回顾、交流学习本组课文后的收获,引导学生学习作者通过联想和想象来表达独特感受的方法。 2.读背并积累古诗句。交流平台 (1)回顾本组四篇课文,说一
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学习目标 1.通过口语交际,增强学生表达、倾听和乐于与他人交往沟通的能力。 2.学会展开联想和想象,表达自己的独特感受。 3.根据交流的情况,选择一项进行习作。
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一、词语积累 1.意念:念头,想法。如:上课时,我只有一个意念:好好听讲。 2.赋予:交给(重大任务、使命等)。如:建设繁荣昌盛的社会主义强国,是历史赋予我们的神圣使命。 3.
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一、教材解读 1.课文简说。 作者以奇异的想象,追随着一只爬行的小虫,对草虫的村落作了一次奇异的游历,从中反映了作者对大自然、对小生物的喜爱之情。 课文首先介绍了
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一、教材说明 这篇略读课文用优美抒情的语言,为我们描绘了一幅多姿多彩、清幽雅致而又不失妖娆的山林雨景图,展示了雨中山林的千般秀美和令人神往的意境,处处洋溢着对山雨、
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《识字8》教学设计之一教学目标: 1.学会本课9个生字,认识一个偏旁,竖心旁。 2.初步了解形声字的构字规律,创设情境,进一步激发学生学习汉字的兴趣,树立学生学好汉字的信心
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《练习8》教学设计之一教学要求: 1、学习字词句。 2、学写铅笔字,复习各种笔画规则和写好左中右结构的字的练习。 3、背诵成语、谚语,积累语言。 4、口语
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《小松鼠找花生果》教学设计之一一、教学目标 1、认识十二个生字,会写“生”“果”“里”三个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文 3、知道花生生长的小常
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教学片断(主题:发现式学习) 在学习鲁班究竟是如何发明出鲁板时,我要求学生仔细阅读第3、4自然段,然后一步一步引导学生发现好词好句:出神地忽然眼睛一亮马上找来通过让学生做
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语文《每日一题》是全新推出的视频讲解系列课程。本课程以“积跬步,至千里”为宗旨,帮助学生及时巩固每日所学,不留死角。每日每年级一题,题型经典,直击考点、难点和学生的易错点;讲解全面,注重方法和技巧的点拨,兼顾知识归纳,培养学生的知识迁移能力和举一反三能力。
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一、画图导入 师:今天老师给小朋友们带来了一幅很特别的画。 师:(简笔画画出文字画——配古乐)。 师:是不是和我们平时见过的画不一样? 生:(自言自语)有点儿像画又有点儿
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《古诗两首》教学设计之一教学目标: 1.学会本课生字,理解生字组成的词语。 2.能正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。 3.使学生懂得粮食的来之不易和农
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《大海睡了》教学实录之一课堂实录: 一、教学目标: 1、利用多媒体课件,激发想象走入诗的意境,体会夜晚大海的静谥。 2、指导学生正确、流利地朗读诗歌,背诵诗歌。
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《打电话》教学设计之一一、教学目标 1、通过阅读,练习,知道打电话的一般步骤。 2、知道通电话时做到讲话内容集中,语言简明,口齿清楚。 3、学会打电话并懂得打电话
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教学内容苏教版《义务教育课程标准实验教科书 数学》一年级(上册)第55~56页。教学目标1. 使学生通过观察和思考,掌握和是10的加法及相应的减法的计算方法,能正确地进行计算。2
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教学内容苏教版《义务教育课程标准实验教科书数学》一年级(上册)第74~75页的内容。教学目标1. 应用学过的数、计算以及简单的方位知识解决现实情境中的简单问题,培养学生综合应
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教学内容: 苏教版《课程标准实验教科书数学》一年级(上册)第30-31页的例题及"想想做做"。教学目标: 1.学会2-5的分与合,初步体会分与合的思想。 2.在自主探索、合
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【10的分与合】教学设计及说明之一教学内容苏教版《义务教育课程标准实验教科书 数学》一年级(上册)第37页。教学目标1. 通过动手操作和合作交流,自主发现并掌握10的分与合。2
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《认识几和第几》教学设计及说明之一教学内容苏教版《义务教育课程标准实验教科书数学》一年级(上册)第14~15页的例题和“想想做做”。教学目标1. 使学生在观察、交流的过程中,
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《认识<、>、=》教学设计之一教学内容苏教版《义务教育课程标准实验教科书数学》一年级(上册)第18~19页的例题和“想想做做”。教学目标1. 使学生在有趣的童话情境中,知道数是有
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《10的认识》教学设计之一教学内容: 10的认识,教材第23-24页例题及“想想做做”。教学目的:1、 学生学会正确地数出10个物体,了解10的实际含义。2、 在交流中认、写10,理解10以
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教学内容苏教版《义务教育课程标准实验教科书 数学》一年级(上册)第9~10页。教学目标1. 使学生在具体场景里体会上、下,前、后,左、右的位置关系,初步学会使用上、下,前、后,左、右
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教学内容:苏教版第一册第8页例题,第8――9页“想想做做”的习题。 教学目标: 1、 初步学会按一定的标准,并能在日常生活中初步应用。 2、 培养整理学习用品和生活用品的习
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《登鹳雀楼》教学设计与点评之一〖教学目标〗 1.启发学生看图理解诗的大致意思。 2.初步学习古诗的朗读节奏和韵味,背诵古诗。 3.认识本课的8个生字。〖教材分析〗
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教材分析:这篇课文相对而言比较浅显,易读易背,文中的生字也很简单,大部分孩子在学习之前已经能够掌握得到,所以在字词部分不用过于强调.在教学中,老师可以联系学生实际
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《咏鹅》教学设计示例教学目标: 1.通过教学,继续复习巩固学过的6个单韵母。 2.能读准生字表中的生字。 3.能熟读课文并背诵下来。教学重点、难点: 复习单韵母,能认读识
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《咏鹅》教学设计与点评之一〖教学目标〗 1.认识6个要求认识的字;会写3个字。 2.有感情地朗读课文,体会古诗所描绘的美丽景色;背诵全诗。〖学生与学校状况分析〗 有的
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语文《每日一题》是全新推出的视频讲解系列课程。本课程以“积跬步,至千里”为宗旨,帮助学生及时巩固每日所学,不留死角。每日每年级一题,题型经典,直击考点、难点和学生的易错点;讲解全面,注重方法和技巧的点拨,兼顾知识归纳,培养学生的知识迁移能力和举一反三能力。
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语文《每日一题》是全新推出的视频讲解系列课程。本课程以“积跬步,至千里”为宗旨,帮助学生及时巩固每日所学,不留死角。每日每年级一题,题型经典,直击考点、难点和学生的易错点;讲解全面,注重方法和技巧的点拨,兼顾知识归纳,培养学生的知识迁移能力和举一反三能力。
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《外面的世界》教学设计与点评之一〖教学目标〗 1.通过创设情境,引导学生建立学习与生活的联系,知道生活中处处有语文,培养在生活中学语文的兴趣。 2.引导学生留心观察周
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《山村》教学设计之一教学目标: 1. 会认八个字,认识并书写,“横”,掌握笔顺规则“从左到右”,会写汉字“一”。 2. 巩固常用量词和数词的搭配。 3. 背诵《小山村》。
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师:请同学说说汉字“一”的笔画名称? 生:横。 师:请看清这个“一”怎么写?(老师在田字格里示范写“一”)注意要将汉字写在田字格的正中,正好压着横中线,不能放在其中一个
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精彩内容点击观看阅读与作文初级课程特色在于具有实用性、趣味性、文化性和科技性。 实用性主要体现在课程内容是针对现阶段学生在阅读与作文的学习中出现的问题进行编写的,
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二年级作文
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在教学中,我们不难看到这样的镜头: 镜头一: 师:同学们,明天我们要到生态园去秋游。 学生一阵欢呼声—— 师:玩的时候请大家仔细观察,回来写一篇小作文。 生:哎——
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《语文课程标准》指出:“习作教学应贴近学生生活实际,让学生易于动笔,乐于表达,应引导学生关注现实,热爱生活,表达真情实感。”其实就是要求学生用自己童年的语言写自己的五彩的生
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一、老师的怀疑与感叹 儿子刚上小学三年级时,老师在习作课上出了一道“第一次 ”的半命题作文让学生做。短短的两节课。除去老师的作文指导时间,在不到一个小时内,儿子
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一、留心观察生活中的自然现象,积累写景素材 春花秋月冬雪、繁星苍穹、风雨雷电等部是很好的写作素材,可是当教师布置学生写此类作文时,很多学生都束手无策。学生在生活中都
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一、概念的界定 “自主作文”的结构:自主认识事物能力(引导自主阅读、引导自主观察)一自主表达事物能力(引导说写结合、引导读写结合)一+自主评改作文能力(教给评改方法、
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在小学语文教学中,教师感到最难的就是作文教学,最不满意的就是学生的作文。每次批改学生的作文,能让人眼前一亮的作文很少,可谓凤毛麟角。普遍存在的问题主要有以下这些方面:开头
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浙江省金华地区浦江县浦阳一小 张莉莉[摘要] 教师的下水文,是学生作文的拐杖。教师只有亲自去体察,同尝其甘苦,才能提高自身修养,树立威性,才能在作文教学中游刃有余,提高作文教学
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《语文课程标准》指出:“习作教学应贴近学生生活实际,让学生易于动笔,乐于表达,应引导学生关注现实,热爱生活,表达真情实感。”其实就是要求学生用自己童年的语言写自己的五彩的生
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一、老师的怀疑与感叹 儿子刚上小学三年级时,老师在习作课上出了一道“第一次 ”的半命题作文让学生做。短短的两节课。除去老师的作文指导时间,在不到一个小时内,儿子
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一、留心观察生活中的自然现象,积累写景素材 春花秋月冬雪、繁星苍穹、风雨雷电等部是很好的写作素材,可是当教师布置学生写此类作文时,很多学生都束手无策。学生在生活中都
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一、概念的界定 “自主作文”的结构:自主认识事物能力(引导自主阅读、引导自主观察)一自主表达事物能力(引导说写结合、引导读写结合)一+自主评改作文能力(教给评改方法、
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一、对小学生写作状况的思考 在小学语文作文教学中,广大语文教师都会感到学生很怕写作文,老师一说要写作文,学生就会条件反射地大叫起来。在平时作文训练当中,大多数学生面对
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近日拜读了《100名作家教你写作文秘诀》一书,获益良多。该书编者聘请100名中国当代知名作家,专门为孩子撰文叙述自己幼年时的写作成长经历,用100则生动的故事引领孩子们轻松步
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新学期开始,我的孩子也快要上高中了。 原来我很喜欢看孩子写的东西,他们这一代对于许多事物的看法十分新颖,表达方式也新鲜活泼,很有时代的特色。可是不知从何时起,他的作文中多了许多套话。说实话,现在我越
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1新学期的家长会。以前一起做出版的朋友又被点名留下了,他在群里把老师的话原原本本地贴出来给我们看。最后还说老师为了安慰他,缓和一下气氛,跟他说:“孩子挺聪明,就是不好好学
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教育部21日印发公告,全面清理规范管理面向基础教育领域的竞赛挂牌命名表彰等活动。公告提出,面向基础教育领域开展的竞赛挂牌命名表彰等活动的结果只能视为荣誉,不得作为中小学
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在全球最知名的咨询管理公司麦肯锡公司有一本《麦肯锡效率手册》,这本书的”如何管理员工“中有一项要求“员工要将秒表带入办公室,拒绝时间的无谓浪费”。这看起来有些夸张,但
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曾有一位老师讲过这样一件事情:有位老师班里有个小男孩,爸妈属于中年得子,非常宠溺孩子。在学校,这个孩子总是把衣服、东西扔地上。他就找家长谈话,希望家长能够培养孩子好的生
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许多父母常会为了宝宝的闹情绪,而伤透脑筋。面对孩子不当的行为、举止时,做家长的应先了解其原因,再以适当的方法处理。但如果孩子以丢东西、打架等方式,达到自己的目的时,父母就
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创新精神体现孩子的活力,因此创造性思维体现孩子思维活动的生命力。创造不仅能产生物质财富,也能产生精神财富。一个创造性思维活跃的孩子,他(她)的内心世界和精神世界一定是丰富
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你知道你的孩子在担心什么吗? 什么事真正使孩子苦恼,多数家长对此常常不闻不问。通过观察表明,孩子害怕丢失面子、被人讨厌、被视作愚笨或不诚实。对孩子来讲,自尊心受伤害是最
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奥数题,全称是奥林匹克数学竞赛题。我们当然知道“奥林匹克”的含义,那是世界上最顶级的比赛,是有可能夺得世界冠军的人,才可以去试试的,而在今天的中国,有几百万的儿童都去尝试它
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以下各项画“√”的题目记0分,画“×”的题目记1分。把得分相加便是总分。1、妈妈教导我的时候,我常常会左耳进,右耳出,不知她在说什么。( )2、做作业时,语文作业也未做完,我往往急着
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“有人打了我的孩子,我到底该不该教他打回去?”因为对于这个问题,不同的观点争论一直众说纷纭:观点一:打回去理由:1.一味的忍让,孩子就会一直受人欺负,从而变得懦弱,所以一定要让孩子
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1新学期的家长会。以前一起做出版的朋友又被点名留下了,他在群里把老师的话原原本本地贴出来给我们看。最后还说老师为了安慰他,缓和一下气氛,跟他说:“孩子挺聪明,就是不好好学
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告诉孩子我不会,并不会破坏我在孩子心目中的形象,反而会给他/她以积极的影响,让孩子从小养成诚实、好学等良好的习惯和品质,这会让其受用一生。 记得女儿很小的时候,好奇心特别
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前不久,德国汉堡大学著名的儿童心理学家扎比内·梅尔巴迪博士发表了一篇学术论文,为如何教育不同性情、气质的孩子,提供了启迪。 (一)活泼型的孩子,不要过分溺爱。 如果你的
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一、学龄前千万不要忽略学龄前这个阶段,虽然这个时候孩子的年龄还比较小,但恰恰这个阶段是培养孩子养成各种良好习惯的最重要阶段。在这里我不想多说,只想通过一篇小故事让大家
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许多家长经常抱怨,自己的孩子记性不好,学过的东西记不住,或者平时记得好好的,一到考试就忘了。许多人认为,记忆力是天生的,是父母给的。其实,记忆力是可以通过训练来提高的。
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观察是一个人认识事物的重要途径,是智力活动的基础,是完成学习任务的必备能力。观察是聪明的眼睛,没有敏锐的观察力,就谈不上聪明,更谈不上成才。细致是培养观察的基本要求,准确是
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孩子总会遇到这样或那样的事,使自己感到自卑。例如,被老师批评了,自己穿的衣服没有小伙伴的好看,上台表演时出现了差错……每遇到这种情况,家长都心中暗暗焦急。这种自卑心理,会不
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饭桌上,我们常常会听到许多家长鼓励孩子要多吃菜,少吃饭,这些家长认为菜(包括鱼、肉、蛋、蔬菜等)里面含丰富蛋白质,营养价值高,只要菜吃够了,饭少吃一点没有关系。许多孩子也乐意这
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