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不限 教学视频 教学设计 电子课本 课件素材 教学札记 知识拓展
苏教版六年级数学下册:

《圆柱和圆锥》教学设计

内容简介:教学目标:1、使学生在观察、操作、交流等活动中感知和发现圆柱、圆锥的特征,知道圆柱和圆锥的底面、侧面和高.2、使学生在活动中进一步积累认识立体图形的学习经验,增强空间观念...>>详情

【考察几何图形】每日一题

内容简介:数学《每日一题》是全新推出的视频讲解系列课程。本课程以“积跬步,至千里”为宗旨,帮助学生及时巩固每日所学,不留死角。每日每年级一题,题型经典,直击考点、难点和学生的易错点;讲解全面,注重方法和技巧的点拨,兼顾知识归纳...>>详情

【可能性的概率】每日一题

内容简介:数学《每日一题》是全新推出的视频讲解系列课程。本课程以“积跬步,至千里”为宗旨,帮助学生及时巩固每日所学,不留死角。每日每年级一题,题型经典,直击考点、难点和学生的易错点;讲解全面,注重方法和技巧的点拨,兼顾知识归纳...>>详情

【数与代数】每日一题

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【考察正反比例】每日一题

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【确定位置】每日一题

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【考察比例计算】每日一题

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【考察解决问题】每日一题

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【认识圆柱和圆锥】每日一题

内容简介:数学《每日一题》是全新推出的视频讲解系列课程。本课程以“积跬步,至千里”为宗旨,帮助学生及时巩固每日所学,不留死角。每日每年级一题,题型经典,直击考点、难点和学生的易错点;讲解全面,注重方法和技巧的点拨,兼顾知识归纳...>>详情

【认识统计图】每日一题

内容简介:数学《每日一题》是全新推出的视频讲解系列课程。本课程以“积跬步,至千里”为宗旨,帮助学生及时巩固每日所学,不留死角。每日每年级一题,题型经典,直击考点、难点和学生的易错点;讲解全面,注重方法和技巧的点拨,兼顾知识归纳...>>详情

《用分数表示可能性的大小》教学设计与评析

内容简介:教学目标:1、使学生联系分数的意义,初步掌握用分数表示具体情境中简单事件发生的可能性的方法,会用分数表示可能性的大小,进一步加深对可能性大小的认识。2、使学生在学习用分数...>>详情

《可能性》用分数表示可能性的大小【三则】

内容简介:《可能性》第1课时:用分数表示可能性的大小教学目标: 1、理解并掌握用分数表示可能性大小的基本思考方法,会用分数表示简单事件发生的可能性,进一步加深对可能性大小的认...>>详情

《总复习---扇形统计图2》教学设计及反思

内容简介:教学目标: 1、使学生结合实例认识扇形统计图,能联系对百分数意义的理解,对扇形统计图提供的信息进行简单的分析。 2、使学生能结合扇形统计图提供的信息,提出或解决简单的实际问...>>详情

《数与代数:正比例和反比例》教学设计及反思二则

内容简介:《数与代数:正比例和反比例》教学设计及反思之一教学目标: 1.使学生进一步理解比的意义和基本性质以及比与分数、除法的关系; 理解比的基本性质与分数的基本性质、商不变的规律...>>详情

《数与代数: 式与方程》教学设计及反思二则

内容简介:数与代数: 式与方程(1)教学设计及反思教学目标: 1.使学生进一步理解用字母表示数的作用和等式的性质,体会用字母表示数的简洁性,渗透初步的代数思想。在比较中进一步加深对方程、...>>详情

《数与代数:数的运算》分数百分数应用题

内容简介:教学目标: 使学生加深理解和掌握分数、百分数应用题的解题思路和解答方法,进一步提高分析数量关系,运用分数、百分数的知识解决实际问题的能力。 教学重点、难点:分数百分数应用...>>详情

《数与代数:数的运算》 教学设计及反思二则

内容简介:《数与代数:数的运算》 教学设计及反思(1)教学目标: 1、通过复习练习,进一步掌握整数、分数、小数加减法的计算方法以及内在联系。 2、通过复习练习,进一步巩固四则混合运算的计算...>>详情

《数与代数:数的认识》教学设计及反思三则

内容简介:数与代数:数的认识(1) 教学设计及反思教学内容:义务教育课程标准实验教科书第12册83页“整理与反思”和“练习与实践”1-4 教学目标: 1、使学生通过复习加深对整数、小数、分数...>>详情

《平面图形》复习教材设计

内容简介:教材简析: 这部分内容主要复习平面图形的周长和面积计算。教材先让学生交流对平面图形周长和面积的理解,并用学过的长度单位和面积单位描述身边的事物,引导学生在交流中进一...>>详情

《认识比》大树有多高教学设计及反思【二则】

内容简介:《认识比》大树有多高教学设计及反思之一教学目标:让学生通过动手实践和解决实际问题,进一步体会比的应用价值,增强数学学习的趣味性和挑战性。教学重点、难点:让学生通过动手实...>>详情

认识成正比例的量【二则】

内容简介:认识成正比例的量之一教学目标: 1、使学生经历从具体实例中认识成正比例的量的过程,初步理解正比例的意义,学会根据正比例的意义判断两种相关联的量是不是成正比例。2、使学生...>>详情

认识成反比例的量

内容简介:教学目标: 1、使学生经历从具体实例中认识成反比例的量的过程,初步理解反比例的意义,学会根据反比例的意义判断两种相关联的量是不是成反比例。2、使学生在认识成反比例的量...>>详情

《正反比例的综合练习》教学设计

内容简介:教学目标: 1、使学生进一步认识正、反比例的意义,了解正反比例的区别和联系,更好的把握正、反比例概念的本质。2、进一步加深学生对正、反比例意义的理解,使他们能够从整体上...>>详情

《确定位置》第四课时教学设计:实际测量教材

内容简介:教学目标:让学生通过一些测量活动,掌握简单的室外工具测量和估测的方法,并把所学知识运用到生活中去,解决一些实际问题,进一步发展空间观念。重点难点:1、学习用工具测量两点间的...>>详情

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