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《秋天》教学设计、练习设计及反思

编辑:
谭老师
查看浏览:
321 次
发布时间:
2018-05-25 13:48:52
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详细内容

4、 秋天

                                                                                                                       第一课时

教学目标:

1、能正确、流利地朗读课文。

2、学会本课生字,理解由生字组成的词语。

教学重点:

能正确、流利地朗读课文。

教学难点:

读通课文;理解由生字组成的词语。

教学过程:

一、谈话导入

1、秋天不知不觉已经来到了我们身边,同学们你们眼中的秋天是什么样儿的?你喜欢秋天的什么吗?(自由说一说)

2、今天,我们就来学习一首描写秋天的诗。板书课题:秋天

二、初读课文

1、学生自学,提出自学要求:

(1)借助课后拼音把课文读正确,看清生字字形,读准生字字音。

(2)把生字词画出来多读几遍,尝试着理解,不懂的词可做上记号。

(3)标出小节号,想一想每一小节写了些什么。

2、检查自学情况

(1)出示生字词:学生认读。

(2)分节读课文,读准平舌音和翘舌音。

3、再读课文,说说自己理解了哪些词语,并提出不理解的词句。

4、指导朗读长句。

5、教师范读--学生再次跟着朗读。

6、自己的话说说这首词的意思,体会表达的思想感情。

三、指导写字

1、讲解字形。

袍:左右结构,写时左小右大,左边是“衣补旁”。

梳:写时左小右大,右边第四笔是“点”。

2、学生描红、仿影。

                                                                                                 第二课时

教学目标:

1、能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。

2、理解诗词大意,感受秋之风姿,秋之迷人景象;培养学生热爱大自然的美好情感。

教学重点:

能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。

教学难点:

了解诗词大意,感受秋之风姿,培养学生热爱大自然的美好情感。

教学过程:

一、谈话导入

二、精读课文

1、自由朗读课文,说说自己最喜欢诗歌的哪些地方,为什么?

2、交流讨论,师相机点拔,使学生充分感受诗的思想感情。

3、交流研讨,促进理解,个性表达。

(1)学生结合本组的学习,交流理解与收获,教师相机引导点拨。引导学生互相补充、评价。

(2)学习小结。

(3)举例说说诗歌主要用了什么修辞手法?

4、指导朗读。

三、激发灵感

1、鼓励学生根据自己对词句的理解或对秋天的感情,选用自己喜欢的方式,去表达自己的感受。(写作、绘画、背诵、抄录等均可)

2、成果展示,相互评价。

四、感情读背,升华理解。

1、放课文朗读录音。

2、有感情地朗诵。

板书设计:

       4、秋天

  太阳     空气     田野        小路   

  稻穗     蝉声     向日葵      野菊花

  苹果     葡萄     玉米        高粱  

                                                                                                              第三课时

教学目标:

1、交流有关秋天的诗词,促使学生积累语言,积淀情感。

2、写话练习。

教学重点:

背诵课文、诗词。

教学难点:

写话训练

教学过程:

一、复习旧知

1、提默生字词。

2、说说诗歌所表达的感情。

二、指导背诵

1、引导学生理清诗歌内容,学生练习背诵。

2、师范背。

3、学生试背。

4、检查背诵。

三、交流有关秋天的诗词

1、指读课文,互相评价。

2、结合自己小组喜欢的词句,畅谈学习收获。

3、有感情练读,教师相机指导,尝试背诵。

4、交流背诵搜集的秋天诗词 

四、巩固练习,丰富积累。

1、在括号里填上合适的词语,并试着说出这样填的理由。

(     )的秋天    (      )的秋风     (      )的秋光

2、在搜集的资料中,把自己认为最好的内容,介绍给同桌,择优抄写在积累本上。

3、选择诗歌中所描绘的一种景象,以"走进秋天"为题,将描绘这种景象的诗歌改写成一段话。

(1)学生选景。

(2)分组交流。

(3)改写诗歌。

五、布置作业

想象第四、五节的景象,用简笔画把它画出来。

课后练习:

一、读拼音,填字

ɡuì                chánɡ               róu 

(     )子        羊(     )小路      (     )韧 

jiǔ              zhēnɡ                shū

(     )歌        (     )藏          (     )理

二、请你来当小法官。哪个对,请画“√”

苹(pínɡ   pín)果      紫袍(báo   páo)      烦恼(nǎo   lǎo)

三、在括号里填上合适的词语

(        )的向日葵     (        )的阳光

(        )的梳子       (        )的汗珠

四、比一比再组词

桂(      ) 肠(     )   酒(     ) 恼(     )

挂(       )  扬(      )   洒(     ) 脑(     )

教学反思:

    第一单元的课文都是跟秋天有关,所以教到第四课《秋天》,我觉得学生已经对秋天有较深的认识,所以在上这一课的导入阶段,我就让学生尽情的说出自己对秋的发现、感受,这在后面的课文理解方面有事半功倍的作用。

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