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《一路花香》教学设计(3课时 )及反思

编辑:
谭老师
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338 次
发布时间:
2018-05-26 08:31:03
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详细内容

                                                                                                                  第一课时

教学目标:

1、  能正确、流利的朗读课文,初步了解课文内容。

2、学会课文中的生字,理解由生字组成的词语。

3、了解课文的主要内容。

教学重点、难点及对策:

读通课文,初步了解课文的主要内容。

教学过程:

一、新课导入:

1、(出示“一路花香”的图片)

你们看到了什么?看到这些美丽的花,你有什么感受?

我这也有一些鲜花(出示鲜花),谁想来闻一闻?(请学生依次上来)说说你闻到了什么?(花的清香)

2、如果一路上都飘着这样的花香,你们觉得怎么样?(好极了,太美了)

是啊,真令人愉快呀!今天我们就来学习一篇关于花香的寓言故事(出示:一路花香)    

指导读题(读出“一路飘香”的感觉)

3、看到课题你们想知道些什么呢?

(花香是怎么来的?是谁浇灌了这么多鲜花?是谁种了这些鲜花?鲜花种在哪里?主人是谁?)写在书上或者本子上。

过渡:那就请你们带着这些问题按照老师的三个要求去大声朗读一下课文。

二、 初读课文,整体感知

1、(出示)朗读要求:

(1) 读准字音, 读通句子,把课文读流利;

(2) 在书上圈圈划划,解决自己提出的问题;

(3) 思考:这篇课文讲了一个什么故事?

2、在课文学习之前,老师先来检查一下大家的自学情况。

指名逐段朗读

3、刚刚同学们读得真是热火朝天啊,可是读得热烈不一定代表你读得认真。

老师想请同学们读一些词,看看你刚刚是不是用心的读了。

(指读并且评价)水 罐   骄 傲   惭 愧   渗 入   完好无损   

漏 掉   浇 灌   花 瓶   欣 赏   日复一日

3 、前两个要求,同学们看来都完成的不错。我们再一起看一下第二个要求,你是否通过你的阅读解决了自己刚刚提出的问题呢?

如果解决了,可以把你解决了的问题告诉大家;没有解决的同学也别着急,可以把你的问题告诉大家,让更多的聪明小脑袋帮助你一起来解决。

4、总结课堂:读了课文,你知道课文讲了一个什么故事呢?(这则寓言写的是印度的一个挑水工,用两只水罐挑水。一只完整无损,另一只有条裂缝。后来当有裂缝的水罐感到惭愧的时候,挑水工与其对话,揭示出一个深刻的道理:世界上每个人、每样东西都有其自身存在的价值,既不要骄傲自大,也不要妄自菲薄,要看到自己的长处,充分发挥作用,同样能给人类以美的享受。)

                                                                                                        第二课时

教学目标:

1、运用抓关键词的学习方法,能自主学习课文,并通过合作拓展思路发展交流能力,抒发自己感受。

2、读懂故事,体会寓言要阐述的道理,并鼓励有自己的想法。

3、大胆评价故事中的角色,把课文读正确、流利、有感情。

教学重点、难点:

读懂故事,体会寓意,能自主学习课文,并通过合作拓展思路发展交流能力,抒发自己感受。

板书设计:

一路花香

完好的水罐      感到骄傲

破  水  罐      十分惭愧     一丝快乐      感到伤心

挑  水  工      聪    明       

正确看待自己

教学过程:

(一)    揭示课题

1、春回大地,万物复苏,柳枝吐出了新绿,花儿绽开了苏醒的笑颜,世间充满了勃勃的生机。有这么一条小路,它的一边开满了五颜六色的鲜花,让踏上小路的人们满怀欣喜地感受到这扑面而来的——师指课题,学生齐读——

一路花香

2、请同学们快速朗读课文,想一想在这条芳香四溢的小路上曾发生过一件什么事?

3、指名交流。

板书:完好的水罐       

破  水  罐       

挑  水  工    

(二)指导学习“十分惭愧”

师:在学习课文之前,老师要向大家介绍一种学习方法,希望同学们能通过这种方法学会这篇课文,请看:

1、出示学习方法:

(1)读句子(重点句)

(2)找词语(关键词)

(3)提问题(恰当、合理)

2、出示句子举例:

那只完好的水罐不禁为自己的成就感到骄傲,而那只有裂缝的水罐却感到十分惭愧。

(1)指名读、齐读。

(2)在这句话中,哪个词是关键词?

划出“十分惭愧”。

(3)师问:①“十分惭愧”是什么意思?

           指名说。(“惭愧”:因为自己有缺点、做错了事或未能尽到责任而感到不安。“十分”:强调程度深,内心感到非常不安。)

           ②破水罐为什么“十分惭愧”?    板书:十分惭愧

     a、指名回答(每次运满满的一罐水,到了目的地时只剩下半罐水了。)

     b、所以破水罐向挑水工——“道歉”

       “道歉”是什么意思?它为什么“道歉”?

        指名回答(“道歉”表示歉意,指认错。它想到两年来因为自己有裂缝的缘故,害得挑水工没能得到应有的回报。)

c、指导朗读

   道歉是什么样子?谁能把“破损的水罐”向挑水工道歉的话读好?

   自由读、指名读、同桌分角色朗读。

     d、你能用“破水罐在          ,看到             ,这件事使                       。”

   (三)引导学生学习“一丝快乐”

1、我们就用这样的方法来看看这句话:

出示:当他们上山时,那只破水罐看见太阳正照着路旁美丽的鲜花,这美好的景象使它感到一丝快乐。

2、指名读这句话。

3、找出关键词。(“一丝快乐”)

4、围绕“一丝快乐”提问:(学生提问)

(1)“一丝快乐”是什么意思?

    指名回答(看到美丽的鲜花,一般情况下,应当感到非常快乐,但是,“破水罐”想到自己因为有裂缝而是挑水工得不到应有的报酬,仍然感到惭愧,就使它的快乐大大地打了折扣,只能是“一丝”。)

(2)破水罐为什么感到“一丝快乐”?

①指名回答(它看到美丽的鲜花,感到一点快乐。)

②我们来欣赏一下阳光照耀下美丽的鲜花。

③指导朗读。(谁能把破水罐此时心情的句子读好?)

              指名读,评价,男女生读

5、用自己的话说说:“破水罐在          ,看到             ,这件事使                       。”

  板书:一丝快乐

(四)学生自学“伤心”

1、学生自己找关键句。

2、指名交流:

(1)出示句子:但到了小路的尽头,它仍然感到伤心,因为它又漏掉了一半的水。

(2)找关键词。  板书:感到伤心

围绕“伤心”提问。

①“伤心”是什么意思?

②破水罐为什么感到伤心?

    a、指名回答(因为它又漏掉了一半的水)

    b、所以破水罐再一次向挑水工——“道歉”

      它为什么再一次向挑水“道歉”?

        指名回答(它想到两年来因为自己有裂缝的缘故,害得挑水工没能得到应有的回报。)

    c、你能用““破水罐在          ,看到             ,这件事使                       。”

(五)感悟破水罐和挑水工的两次对话

1、挑水工先后两次跟破水罐对话,请再读一读它们的对话,再想一想挑水工的这些话是什么意思?

2、学生自由朗读、小组交流。

3、指名朗读。

4、指名交流

(1)“在我们回主人家的路上,我希望你注意小路旁那些美丽的花儿。”    

(花儿的成长与开放,离不开你“破水罐”里的水的浇灌,有你的一份功劳,

你不必自卑。)

(2)“如果没有你,主人哪能每天欣赏到美丽的花朵呢?”

(这是一个假设式的反问句,它的意思是说“如果没有你,主人就不能每天欣赏到美丽的花朵”,指出了破水罐的价值。)

(3)两次提醒破水罐注意,是要破水罐联系所看到的现象,想一想产生的原因,从而看到自己的价值。

5、从挑水工的话中,你明白了一个什么道理呢?

   指名交流。

6、教师小结:(一个人要正确看待自己,不要老是自卑,这样不利于成长和进步。)     板书:正确看待自己

(六)再读课文,体会角色

1、这篇课文中有三个角色,再读读课文,说说你喜欢谁,为什么?四人小组交流。

2、指名交流

1)完好的水罐:总能把水满满地运到主人的家,很完美,为自己的成就感到骄傲(①看不起别人。②自豪。)

2)破损的水罐:善良,能为他人着想,不但能装半罐水,还能浇灌出美丽的

鲜花。惭愧、道歉、自卑,觉得没有很好地回报挑水工。

3)挑水工:聪明、善良,在破水罐经过的地方撒下花种,利用破水罐渗出的

水浇灌它们,充分发挥了破水罐的作用,创造了一路花香的奇迹,得到了回报。

(七)总结全文,齐读全文

今天破水罐、完好的水罐、挑水工给了同学们不少的启发,其实我们每个人都有自身存在的价值,只要善于发现,不断改善,充分发挥每个人的聪明才智,那我们的人生之路必定是一路花香。让我们在美妙的音乐声中结束我们的课文,拿起课本齐读全文。

(八)课外延伸

最后老师想送几句名言给大家,与同学们共勉

人总是容易看到人家的短处,看到自己的长处。应该反过来,多看人家的长处,多看自己的短处。这样不仅能使自己进步,也能帮助别人进步。                                        ——周恩来

人皆唯其长处所用,不问其短。

  善学者,假人之长以补其短。

——《吕氏春秋·孟夏纪》  

  借用他人的长处弥补自己的短处。

  人有一长处,即有一病处,其病处,即在所长之中。

  孔雀开屏时屁股也露出来。

                                                                                                       第三课时

教学目标:

1、进一步了解挑水工妙用破水罐浇灌路边花草的事,帮助学生正确的看待自己,树立正确的人生价值观。

2、分角色练读课文。

3、完成有关练习。

教学重点、难点及对策:

进一步深化寓意,引导学生感知生活对策:故事续写

教学过程:

一、复习导入:

1、听写词语:

水 罐   骄 傲   惭 愧   渗 入   完好无损

漏 掉   浇 灌   花 瓶   欣 赏   日复一日

2、分角色朗读课文

(1)确定角色

(2)分角色练读

(3)点评,谈收获

3、读了这则寓言故事知道了什么?

(世界上每一件东西每一个人都有自身存在的价值,我们既不要骄傲自大,也不要妄自菲薄,只要恰倒好处地利用自身的特点,就能充分发挥作用。)

二、拓展延伸:

1、是呀,自然界中有伯乐,有千里马,千里马要认识到自身的价值,伯乐要会发现。在生活中有很多人存在着弱点或缺陷,有的人因此很自卑,我们如何像挑水工那样善于发现这些人的长处,引导他们发现自己的价值呢?能不能举例来说说?

(如:有的同学语文、数学成绩不突出,但体育有特长;有的同学数学一般,但语文和英语很好。)如何树立起他们的自信心,可采用哪些方法?(让他看到自己的长处。)

2、听了挑水工的话,破损的水罐是否认识到自身的价值了呢?是的,它知道了,又是一天,它又伴随着挑水工去工作,一路上,花、草、好水罐、挑水工又都会和它说些什么呢?破损的水罐自个心里又会怎么想呢?它会有一些什么样的动作呢?请续写:又一天,挑水工挑着两只水罐去小溪边挑水,那只破损的水罐……

三、作业:

完成续写。

教学反思:

《一路花香》是一篇寓言故事,通过让学生读课文,来明白寓言所阐述的道理。凭借具体的语言材料,了解挑水工妙用破水罐浇灌路边花草的事,帮助学生正确看待自己,树立正确的人生价值观。这是这篇文章的教学重点和难点。

我讲这一课时,是这样设计的:先让学生读题目,对课文产生质疑,提出所想了解的问题,然后带着这些问题去学习课文。在学习的过程中,我采用的办法是让学生多读课文,抓住关键的词句来理解,从中感悟、领受其中的意思和含义。老师要发挥其主导作用,要导的好,导的适时。

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