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复习教案-除法,混合运算,运算律

编辑:
谭老师
查看浏览:
805 次
发布时间:
2018-06-05 13:34:57
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详细内容

                                                                                                   总复习(一)

教学内容:三位数除以两位数

教学目标:通过整理和复习,使学生进一步巩固对除数是整十数的除法口算和三位数除以两位数的除算的除法笔算,提高学生计算的速度和正确率,培养学生良好的计算习惯。

教学过程:

一、口算

320÷40      630÷70       96÷32        40×90

150÷30      59+14         770-27      99÷33

学生口算后说说自己的思考过程,并说说口算时要注意什么。

二、先算一算,再比一比

162÷30              990÷60

162÷34              990÷62

162÷38              990÷66

选6名学生板演,其余学生分组计算。然后集体讲评

(1)你是怎样计算的?(学生结合题目说说三位数除以两位数的计算法则)

(2)每组的三题有什么相同点?有什么不同点?

(3)162÷34你把除数34看成几来试商?162÷38你又把除数38看成几来试商?

师生小结:谁能说三位数除以两位数的计算法则呢?

除数不是整十数,你是怎样试商的?什么时候初商偏小?初商偏小怎么办?什么时候初商偏大?初商偏大怎么办?

三、计算并验算。

    83÷18     604÷21      89035     962÷54   

  学生练习后集体讲评,说说你是怎样验算的?

表扬做得又对又快的同学,并指出计算中存在的问题,并强调作业时要养成自觉验算的习惯。

四、解决问题

  T 3 学生先认真审题,然后说一说题目中的已知条件和问题,再独立解题,最后集体讲评。

  (1)怎样求平均每只蚌产珍珠多少颗?(学生说出数量关系式)

  (2)“照这样计算”是什么意思?又怎样求26只蚌能剖出珍珠多少颗?

   (3)“如果每72颗珍珠串成一条项链,那么这些珍珠能串成多少条项链? ”该怎样列式?不计算,谁能估计一下结果是多少?为什么呢?

五、全课总结。

六、作业《课堂练习》P67

总复习(二)

教学内容:

混合运算

教学目标:

  通过整理和复习,使学生进一步掌握混合运算的顺序,能正确进行含有两级运算或含有小括号的两步式题的运算,提高学生综合运算的能力。

教学过程:

一基本训练:

一、口算

80÷20      150÷50     15×6       2×45  

14+86       630÷70     300÷60     13×4

480÷80      36÷2       16×3       770-70

600+40      550÷5      70÷5       51+49

学生先在书上练习,然后全班校对,表扬算得又快又对的学生。

二、先说出下面各题的运算顺序,再计算。

 735÷15×6            800-600÷20

(704+258)÷37       18×(537-488)

学生说出运算顺序后,请四个上黑板板演,其余学生在下面练习,最后集体讲评。

三、比较下面各题的大小

190-40×2○(190-40)×2  72÷12÷3○72÷(12÷3)

240÷(8×3)○240÷8÷3  1574×51×0○89-18÷2

学生口答后说出自己是怎样比较的。

四、先在□里填上合适的数,再列综合算式。

48                    16                  195      15   

    -      25                   ÷

                       74                 

       ×                    +

五、列式计算

1、483加上17乘35的积,和是多少?

2、用78在减去42的差去除432,商是多少?

3、160减去95与15的差,差是多少?

4、甲数比乙数少12,甲烽是27的3倍,乙数是多少?

学生先独立解答,然后集体讲评。

六、全课总结。

作业:

                                                                                                总复习(三)

教学内容:

运算律

教学目标:

  通过整理和复习,使学生进一步掌握加法、乘法的交换律和结合律,能灵活的运用运算定律使计算简便。

教学过程:

一、口算

45+55     142+58     183+217     260+640

15×2      25×4      35×4       125×8

学生口算后说说这些口算题有什么共同点?

二、复习运算定律

   回忆一下这学期我们学过哪些运算?你能用字母把它们表示出来吗?

三、填空,并说说运用了什么运算律

    (1)85×   ﹦a×                               

(2)25×(4×7)﹦(  ×  )×7                 

(3)(2×13)×25﹦13×(   ×   )       

(4)28+36+164﹦28+(   +    )        

 四、下面各题怎样简便就怎样算。

38+175+62          35×18

13×15×4            329-186-14

720÷16÷5           630÷42

7×125×9×8         25×125×32

102+75                74×101    

学生先独立计算,再集体讲评。

五、解决问题P110  T8

学生先独立解答再讲评。

六、全课总结。

七、作业《课堂练习》

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