《猜数游戏》教学设计【二则】

您的学习币不足!如何免费获取学习币?X
1.免费注册送100学习币
2.每日初次登录送12学习币
3.观看后点赞送3学习币
4.关注公众号并绑定送100学习币
5.投稿根据内容送100-200等学习币

《猜数游戏》教学设计【二则】

《猜数游戏》教学设计之一猜数游戏教学目标:1.通过猜数游戏等活动,学会用方程解答简单的应用问题。2.通过解决问题,进一步理解方程的意义。3.在列方程的过程中,发展抽象概括能力。

《猜数游戏》教学设计之一

猜数游戏

教学目标:

1.通过猜数游戏等活动,学会用方程解答简单的应用问题。

2.通过解决问题,进一步理解方程的意义。

3.在列方程的过程中,发展抽象概括能力。

教学重难点:

根据等式的性质,解简单的方程。

教材分析:

  本课的学习内容分为三个部分,一是通过笑笑和淘气做猜数游戏,利用等量关系“心里想的数 2+20=80”,引用方程“2x+20=80”。二是呈现解方程的过程,教材左边是详细的思考过程,右边介绍了书写的格式。三是呈现解方程检验的方法,即把未知数的值带入原方程,看等式是否成立,使学生逐步养成检验的习惯。

教学设计:

一、创设情境,引出用方程解决实际问题:

下面我们来做一个猜数游戏:谁愿意和老师一起来做:

请你心理想一个数,乘2再加上20,把得数告诉老师,老师马上知道你想的是多少?你知道我是怎么猜到的吗?

请同学们分组讨论其中的奥秘。

分组汇报:如果老师心理想的数是x,那么:

2x+20=80,左面减去20,右面也减去20,得到2x=60,

两边都除以2,得到x=30

那么格式应该怎么写那?

解:设这个数为x。

2x+20=80

2x =60

x=30  怎么知道我做得对不对呢?

2×30+20=80,说明做对了。

现在你知道我是怎么猜到的吗?

二、应用方程,解决实际问题:

1.请同学们做猜数游戏,列出方程并解答。

2.试一试:

第95页第一题

到黑板上板演:

生总结解方程的方法:

第95页第二题:

3.练一连:

第一题:列方程求x。

第二题:看图列方程。

这道题学生掌握起来比较困难,教师要引导学生学会看“线段图”,列出方程。

三、总结:

今天这节课我们学了什么内容,你学到了什么,还有哪些疑问?

账号登录
忘记密码? 还没有账号?立即注册
精选精彩评论
最新评论(0
课程导航
栏目导航