《小镇的早晨》教学设计与反思【二则】

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《小镇的早晨》教学设计与反思【二则】

《小镇的早晨》教学设计与反思之一教学目标: 1、理解课文内容,了解小镇的早晨美在哪里?各有什么特点? 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、了解江南水乡小镇早晨特

《小镇的早晨》教学设计与反思之一

教学目标:
    1、理解课文内容,了解小镇的早晨美在哪里?各有什么特点?
    2、正确、流利、有感情地朗读课文。
    3、了解江南水乡小镇早晨特有的美景,体会作者的赞美之情。
    教具:字卡、班德瑞弦乐,江南相关图片
    教学过程:

    一、检查、导入
    1、看有关江南的风景图片进行口语交际
    2、在我们江南,有许多古朴的小镇,那里小桥流水,绿树成荫,白居歇在他的忆江南里提到:江南好,风景旧曾谙,日出江花红胜炎,春来江水绿如蓝,能不忆江南。江南到底有多美呢?我们一起去看看。
    3、揭题,板题,结合识字、写字。
    二、理解课文、指导朗读
    1、检查预习情况:默读课文,思考:通过预习你了解了什么?

    2、轻声读文,思考:哪一段话抒发了作者对小镇的赞美之情?
    3、小镇的早晨美吗?美在哪里?找出来读一读
    4、相机指导朗读
    5、自由读文,说说你喜欢的段落
    6、配乐读
    三、总结
    1、你喜欢这小镇的早晨吗?喜欢它的什么特点?

    2、再读文
    3、布置作业:读文,摘抄自己喜欢的句子,
    思考:小镇的未来是什么样子的?

    板书设计
    小镇的早晨
    安静
    热闹      啊,多美的小镇的早晨

    忙碌
    教学反思

    这是一篇淡雅清丽的散文,描写了水乡小镇特有的风韵。课上,我主要引导学生抓住文本的美,通过自主的阅读实践活动,感觉水乡小镇的魅力,欣赏优美、精彩的语言,提高学生的语文素养。主要有以下两点
    1、写作方法的渗透,在课文重点句段进行适当的分析,让学生懂得将要表达的句子说得具体、生动。
    2、倡导学生个性化的阅读,读书百遍,其意自现。让学生有充分轻松的时间去读书,让他们自己品味文章的美。
但是做得仍是很不够,主要有以下几点

    1、对学生研究不够,备课时没有领悟好编者的意图,所以学生的读没有得到明显的提高。若能在学生读完之后,加以适当的评价,读的层次感觉应该会更好些。
    2、课堂指令不够明确,语言不够简练。
    3、多媒体课件运用不当,成为课的干扰。

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