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《山沟里的孩子》教学设计【二则】

编辑:
冀老师
查看浏览:
1085 次
发布时间:
2018-06-14 01:11:22
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详细内容

《山沟里的孩子》教学设计之一

教学目标
   1 认识13个生字,学会9个生字、词。
   2 学习课文,了解山沟里的孩子起早贪还去上学的情景。感受他们学习的艰难,学习他们不怕困难、刻苦学习的精神。
   3 了解课文内容,理清段落结构。
   4 能抓住重点理解课文最后两段的意思,并体会“金钥匙”、“理想的灿烂的黎明“的含义。
   5 有感情地朗读课文。
  教学重点

    在杜重理解重点词语,体会山沟里的孩子起早贪黑去上学的情景,感悟他们不怕困难、刻苦学习的精神。
  课时安排
二课时
                                                         第一课时
  课时目标

  1 初读课文,认识本课生字,掌握“笼罩、启程”等词。
  2 了解课文内容,理清课文结构。
  3 学习课文,了解山沟里的孩子们起早贪黑去上学的情景,感受他们学习的艰难,学习他们不怕困难,刻苦学习的精神。
  导学过程

  一、谈话,揭题
  同学们,你们平时是怎么上学的?想了解山沟里的孩子,他们是怎么上学的吗
今天,我们就一起来学习《山沟里的孩子》一课,去看看山里的孩子他们是怎么上学的。
  二、初读课文,认识文中生字。
  1 自由读课文,画出不认识的生字,用喜欢的识字方法认识它
  2 指名读课文,检测生字。
  三、再读课文,理清文章结构。
  1 仔细读课文,边读边想
课文写了那两个方面的内容
  2 学生分段,理清结构。
  3 说说分段的理由,概括段意。
  4 老师小结。
  四、学习课文,感悟课文内容。
  1 认真地将课文浏览一遍。
  2 说说
山沟里的孩子是怎么上学的
  3 找出文中描写山沟里的孩子不怕困难的句子读一读。
  小组讨论、交流
山沟里的孩子上学有什么困难?他们是怎样面对的
  4 指导朗读,学生怎么感悟就怎么读。
  5 学生自学课文第二部分。(六、七段)
  小组讨论,课堂交流“金钥匙、理想的灿烂的黎明”
  讨论感悟后,有感情地朗读。
  激发学生想想
看看省略号省略了什么?你能用一段话补充一下吗
  1 师小结。
  五、齐读课文,全面感受课文内容。
  六、布置作业。
                 第二课时
  课时目标

  1 再读课文,深入感受课文内容。
  2 完成语文天地中的—
  3 会写本课生字。
  导学过程

  一、直接导课。
  二、再读课文,联系自己,深入感受内容。
  1 齐读课文。
  2 想想山沟里的孩子是怎样上学,联系自己,谈谈你此刻的想法。
  3 找出自己喜欢的自然段,有感情地读给你的同桌听,并在班上展示。
  三、完成语文天地中的—
  1 读句子,在文中找出对应的句子。
  2 读一读两组句子,抄一抄,积累精彩句子。
  四、指导学生写本课生字。
  1 观察田字格中的生字,说说那个字较难写或易写错

  2 重点指导“罩、慧、貌、勤”的写法。
  五、布置作业。
  六、板书设计

              时间长
  山沟里的孩子 (上学) 路不好走  (勇敢、乐观)
              不十分安全

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