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《和氏献璧》说课设计

编辑:
冀老师
查看浏览:
707 次
发布时间:
2018-06-14 01:57:03
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详细内容


《和氏献璧》是九年义务教育课程标准实验教科书三年级下册第六单元“奇妙的石头”主题中的一篇主体课文。在教学中,要注意从课本内容到生活实际,从课内知识到课外知识的拓展与延伸。《和氏献璧》这篇主体课文是一贯在中国历史上广为流传的故事。
  我所教学的是《和氏献璧》这篇课文的第1课时。它的教学目标是

  学习《和氏献璧》这篇课文,让学生了解课文告诉我们什么是真正的宝石——忠诚是做人最宝贵的品质;
  结合上下文理解“我并非为失去双脚悲伤,而是痛心有人把宝玉看成石头,把坚贞之士当骗子,这才是我悲伤的原因啊”这句话的含义。
  在教学前,与学生一起收集关于“和氏璧”的资料,初感知。
  《和氏献璧》在教学时,为了能激发学生的学习兴趣。首先,我从课题入手,让学生理解“献”、“璧”的意思,导入新课,并质疑。
  然后,在新课的教学时,为了调动学生的积极性,为了使学生能在民主平等、和谐活跃的气氛中学习,我设计了三个步骤。
  第一步,初读课文,整体感知。
   1、让学生默读课文,并指名说说
读了课文后,你知道了什么
   2、指名说说和氏献了几次璧玉使学生整体感知课文。
  第二步,再读课文,理解课文内容。
   1、学习卞和第一次、第二次献璧。学生自愿起立朗读,知道卞和前两次献璧的结果。
   2、学习卞和第三次献璧。让学生在小组中学习卞和第三次与前两次有什么不同
画出描写和氏的动作、语言、神态的句子读一读,体会体会;思考讨论卞和为什么把宝玉捧在手里,哭了三天三夜,直到眼泪流尽这时,并引导学生读上下文,从而理解“捧”在这里的含义及如此悲伤的原因,再读卞和说的话,谈一谈自己对这句话的理解——不是真诚、忠心的人,才是最痛心的事,最后把领悟的内容有感情地朗读出来。
   3、让学生审题
“和氏献璧”他献出的是什么进一步理解课题的含义。
  最后,拓展延伸学习,让学生将自己收集的关于“和氏璧”的资料,互相交流。来加深对课文的理解,既说明玉的珍贵,又衬托出卞和的忠诚之心。

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