总复习(空间与图形)教学设计【二则】

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总复习(空间与图形)教学设计【二则】

总复习(空间与图形)教学设计之一案例1:教学目标:1、通过整理与复习,认识常见的角,正确判断哪些角是锐角、直角、钝角。2、理解周长与面积的含义,巩固周长与面积的计算方法,并能正确

总复习(空间与图形)教学设计之一

案例1:

教学目标:

1、通过整理与复习,认识常见的角,正确判断哪些角是锐角、直角、钝角。

2、理解周长与面积的含义,巩固周长与面积的计算方法,并能正确解决生活中的一些实际问题。

3、运用初步的空间观念和方向与位置的有关知识解决生活中的实际问题。

4、进一步感知平移、旋转的现象,能在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、垂直方向平移后的图形。

5、培养学生的空间观念。

教学重点难点:

重点:掌握平移、旋转、对称及有关面积的知识。

难点:理解面积的含义,区分面积与周长。

教具、学具:实物投影、电脑课件

教学过程:

(一)   创设情景,激发兴趣:

师:同学们,今天老师给大家介绍一位“小小摄影师”,他的名字叫小罗。别看他年纪小,可他的作品曾多次在国际上获奖。你们想不想欣赏他的“杰作”。

(二)   基本练习:

1、  实物投影课本86页1题 。

学生独立做在课本上,集体订正。

2、   师:小熊猫对自己的照片非常满意,他动情地对小罗说:“小罗哥哥,我整天在公园里,心里特别烦。你能陪陪我逛逛大世界吗?”

“好吧!” 小罗背上摄象机和小熊猫高高兴兴地出发了。

“这里太美了,快拍,快拍。”随着“喀嚓”一声,一幅美丽的风景画呈现在大家的面前。

出示87页第6题另加第三问:花坛的周长是多少?

(对于第三问,有的同学可能出现单位名称上的错误。教师可进行“周长和面积”的区别。)

3、小熊猫和小罗一边看一边照,一会儿就把莒南县城逛了个遍。同学们看他们拍摄的“县城规划图”。

课件出示89页第11题

对学生的问题,师做恰当的评价。

4、师:小罗还拍了这样一些标志(出示88页10题,生独立做,集体订正。)

5、师:小罗不但会拍“静的”,他还会让画动起来请看大屏幕(课件演示89页12题)

让学生口答,并说一说为什么?

6、不知不觉太阳落山了,天上出现了满天的星星。小罗又拍下了神奇美妙的星座图。

出示86页2题

三、小结:愉快的旅行结束了,小熊猫的收获可真不小。同学们,你们有什么收获吗?请说说看。

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