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《狐狸和乌鸦》教案(2课时)附课件及反思

编辑:
谭老师
查看浏览:
286 次
发布时间:
2018-06-23 11:48:08
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详细内容

【教材简析】
课文写的是一只乌鸦爱听奉承话被狐狸花言巧语所骗的故事。全文共七个自然段,第一段是写乌鸦和狐狸是邻居。第二至第三段分别是写乌鸦叼着一片肉,狐狸看见后馋得直流口水。第四至七段是写狐狸与乌鸦的交锋。第八段是故事简短的自然结尾。其中,四至七自然段是本文的精华所在,是训练学生进行朗读、说话、语言文字体会、表演等诸方面的最佳之处。因此,本课学习的重点就落在此处。
【教学要求】 
1.指导学生学习生字词,把课文读正确,读熟练。 
2.创设情境,让学生领悟课文蕴含的意义,进行创造性想象
 
【教学准备】
课件。狐狸和乌鸦的头饰。
【教学时间】
两课时。

第一课时


(一)板画动物,导入新课。 
同学们,老师给大家带来两种小动物,它们是谁呢?请看黑板。(画“乌鸦”“狐狸”)。学生说后,老师板书课题。老师边指课题、板画.边说:“咱们今天就来了解一下发生在狐狸和乌鸦之间的一件事情。请大家先猜一猜在它们之间可能发生了什么事情呢?” 
(二)初读课文,整体感知。 
1.那么,在它俩之间到底发生了什么事情呢?请同学们自由朗读课文2-3遍,思考这个问题,并画出生字词,多读几遍。 
2.指名读课文,了解读书情况。 
①谁敢说自己读得最好?请读一读。 
②谁能诚实地说自己读得不太好?站起来读一读,请大家帮助你读好课文。 
3.再朗读课文,思考:狐狸和乌鸦之间发生了什么事? 
①谁能用3-5句话说一说发生的事情? 
②谁能用1-2句话说一说发生的事情? 
4.让学生质疑问难。 
(三)创设情境,感悟意义。 
1.学习第1自然段。 
①指名读,其余的同学边听边思考:从这一段中知道了什么? 
②出示投影片:指认“窝”“洞”,理解“窝”“洞”“邻居”。 
2.学习第2、3自然段。 
①既然是邻居,就应该好好相处。狐狸是怎样发现乌鸦的肉的?又是怎样想把肉弄到手的?请轻声读第2、3自然段,边读边思考: 
②谁愿意说一说思考的结果? 
③哪句话写乌鸦心里高兴?找出来读一读。它高兴什么? 
④狐狸看见乌鸦叼着一片肉,它想到了什么?是从哪句话上看出来的?
3.学习第4-7自然段。 
①狐狸是怎样哄骗乌鸦的肉的?请听录音,数数狐狸对乌鸦一共说了几次话?每次都说了什么? 
②指名读狐狸第一次和第二次说的话,想一想狐狸为什么这样问? 
乌鸦听了狐狸的话后是怎么想的?又是怎么做的?为什么? 
③第三次,狐狸又说了什么漂亮的话,使得乌鸦竟得意地唱起歌来? 
联系实际情况想想,狐狸说的这些话和事实一样吗?是一些什么样的话? 
④教师小结狐狸对乌鸦说的三次话。一个同学扮演狐狸,一个同学扮演乌鸦表演课文内容,然后,有感情地朗读课文。 
⑤读第7自然段,说一说结果。 
(四)感悟寓意,想象创新。 
1.请说一说学习本课后的想法。 
2.同学们,乌鸦被骗走肉后它会怎样想?你们想对乌鸦说些什么话? 
3.复述课文。 
  
【教学后记】
一、以朗读为本,在40分钟里,学生直接用于读书的时间不少于15分钟。
二、引导学生精思、想象。引导学生思考,理解寓意。思考时,不脱离重点词句,语言与思维发展相统一,能让学生张扬个性,充分想象。
三、从教育心理学的角度出发设计教学。
 

第二课时


【教学目标】
1、能有感情地朗读课文,并进行表演。
2、能感受原奉承话常驻骗上当,不能以不正当的手段获取想得到的东西。 
3、会给简单的句子加上逗号。
【教学重点、难点、关键】
1、重点:朗读课文,正确运用句式和标点符号;
2、难点:能读出狐狸的不同语气;感悟文中所蕴含的道理;
3、关键:抓关键词句体会,朗读。
【教学方法】:小组、尝试、游戏、情境表演。 
【教学准备】:课件、头饰等
一、 复习检查:
1、 看拼音写词语。(3号生写在小黑板上,其余学生做在练习纸上。)
hu li wu ya yu mao sang zi 
( ) ( ) ( ) ( )
ma que tai tou niao wo yi pian rou
( )( )( ) ( )
(完成后各小组的1号与3号互查,2号与4号互查。)
2、选择其中的词语根据课文内容说话。(可根据各自的能力选择词语的多少)
二、读议课文2-3自然段
   是呀,狐狸和乌鸦的故事是围绕着一片肉而展开的。
1、出示图片:谁能看图说说乌鸦和狐狸对这片肉各有什么表现?(让生自由说)
2、文中哪几自然段就在写这幅图意?(2-3)自由读2-3自然段,想想分别应读出怎样的语气。
3、练习朗读。
   此时此刻,乌鸦会怎么想?狐狸心里又在想些什么?(让生发挥想象,自由发表意见)
三、精读4-7自然段
    乌鸦想保住肉,而狐狸却想骗取这片肉,它们各有什么表现呢?就让我们一起来学习大家最想读的部分4-7自然段。
1、四人小组在组长的带领下根据学习提纲学习讨论。
小组学习提纲
(1)读读4-7自然段,用“--”划出狐狸说的话,用“~~”划出乌鸦的反应。
(2)议一议,你对这只狐狸有什么看法,并说明理由。你对这只乌鸦又有什么看法呢?

(3)想想狐狸说的话和乌鸦的话应该怎么读,并试着读一读。 
2、集体反馈。
(1)面对乌鸦口中的肉,狐狸说了些什么?

(出示狐狸说的三次语言)
你认为这是一只怎样的狐狸,从哪里看出来?

(学生各抒已见)
适时小结:狐狸这种使人听 高兴,讨好别人的话又叫--花言巧语或甜言蜜语。
这三次语言该怎么读呢?

(指名读--评议--自由读--指名读--小组比赛读)
(2)对狐狸的讨好,乌鸦各做出什么样的反应?

(出示乌鸦反应的三句话)谈谈对乌鸦的看法。
提示:乌鸦前两次不叫,到了第三次怎么叫了呢?(爱听好话)
练习读好这三句话。
3、引出结果。正因为乌鸦爱听好话,所以它嘴里的肉就“掉”了下来,反被狐狸“叼”走了。(掉、叼由学生自己进行归纳)板书:掉 叼
4、从中你明白了什么道理?

完成练习:ai ting hao hua ,rong yi shang dang 。
( )
5、分角色朗读。
四、表演课本剧。
1、学生自由组合,每组三人,进行试演。
2、指名三人上台表演,其余当观众评议。
五、练习
A:1、加标点:

“您好( )亲爱的乌鸦( )”
“亲爱的乌鸦( )您的孩子好吗( )”
“您的羽毛真漂亮( )麻雀比起您来可就差多了( )您唱几句吧( ) ” 
  2、自己再编三句狐狸讨好乌鸦的话。
B:只做第(1)题。

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