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《蚕姑娘》难点的攻破

编辑:
谭老师
查看浏览:
184 次
发布时间:
2018-07-03 09:55:53
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详细内容

课文第2-5自然段写了蚕4次蚕眠脱皮的现象,用“吃、睡、脱(换)、醒、变”几个动词揭示了蚕的生长规律,并从蚕的身体大小、肥瘦、颜色、光亮的变化介绍了蚕眠每个阶段的特征。
  教学的难点是
了解蚕的整个生长过程及不同时期的不同变化。
  我是这样组织教学来攻破难点的

  (一)研读第2自然段。
  1、自由读。
  思考
圈出蚕的动作词。
  2、交流。
  板书
吃、睡、脱、醒、变。
  3、补充板书

  又黑又小吃、睡、脱、醒、变黄姑娘
  4、你能看着黑板上的这些词用上“先……后……再……最后……”这些表示先后动作的词来说说吗

  生又黑又小的蚕先吃了几天桑叶,后睡在蚕床上,再脱下黑衣裳,醒了,最后变成了黄姑娘。
  师
有没有不同意见。
  生
没有。
  师
五个动作词,这个最后应该放在哪里呢?你们自己换着说一说,觉得哪种说法比较顺口
  生尝试。
  交流。
  评议。
  结论
最后放在醒前面比较好。
  师
谁再来说一说
  生又黑又小的蚕先吃了几天桑叶,后睡在蚕床上,再脱下黑衣裳,最后醒了,变成了黄姑娘。
  5、指导朗读,要求用欢快的语气读。
  6、小结学习方法
读、圈、说、读。
  (二)自学第3-5段。
  1、用学习上一段的方法步骤分组学习。
  2、讨论。
  师指名叫三个同学上来补充板书。
  见下

  又黑又小吃、睡、脱、醒、变黄姑娘
  又黄又瘦吃、睡、脱、醒、变白姑娘
  又白又嫩吃、睡、脱、换、醒胖姑娘
  又白又胖吃、睡、脱、换、醒亮姑娘
  3、交流研读成果。
  错误情况引导

  (1)“渐”学生当动作词有出示。
  师
这是个动作词吗
  生没有反应。
  师
课文中在哪里
  生读。
  师
请你给他找一个近义词。
  生
慢慢。
  生
逐渐。
  师
是动作词吗
  生不是。
  师
那我们应该把它去掉。
  师
你能用“渐渐”说一句话吗
  生小狗渐渐长高了。
  生
我渐渐地变聪明了。
  生
小树渐渐地长成了一棵大树。
  (2)不知在后面两栏里填上什么姑娘。
  部分学生说
胖姑娘。
  部分学生说
白姑娘。
  师
填哪个比较合适
  生填胖姑娘,因为上面已经有了白姑娘,都是“白姑娘”就重复了。
  生
填胖姑娘好,因为课文中说“身体渐渐长胖。”
  师写上胖姑娘。
  4、说话练习。
  请你选3、4、5其中的一段,用上“先……后……再……最后……”说话。
  (三)小结。
  1、春蚕的变化。
  师
课文从哪几个方面写出了蚕的变化
  生开始由“又黑又小”变成了“又黄又瘦”。
  师
也就是说从什么方面(师指着‘黑’‘黄’)
  生
颜色。
  师
还有什么方面
  生大小。
  生
胖瘦。
  师
还有吗
  生没有反应。
  师
我们来看黑板,一起来读“亮姑娘”,其实文中还从光亮的变化来写了春蚕的变化。
  2、读课文的第2-5段。
  自由选择读——指名读——评读——竞赛读——齐读。
  3、作业巩固。
  写出与下面的词意思相反的词
(卡片)
  穿——()吞——()瘦——()
  新——()黑——()暗——()
  反思

  文章中的四个自然段是极其相似的,故在教学中师带着学生研读了第2自然段,其他几段就由学生自学,这样的设计是为了培养学生的自学能力。在自学中给了学生充分的学习思考时间,并针对一些错误进行了耐心的引导,不包办代替,让学生自读自悟。在教学中注重方法的渗透,让学生掌握一种学习的方法,并引导在读中把自身的理解、感悟表现出来。

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