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《流动的画》教学实录【二则】

编辑:
谭老师
查看浏览:
491 次
发布时间:
2018-07-06 15:05:42
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详细内容

《流动的画》教学实录之一


教学目标
   1、 读中感悟课文内容。
   2、 练习有感情的朗读课文,感受祖国山水的美丽。
   3、 学习兴趣浓厚,积极主动参与;有保护环境的意识和自觉维护环境的行为。
  教学准备

    有关课件、录音机、磁带
  教学过程

  一、课前阅读展示
    师
同学们,注意啦现在又到了我们的“阅读小能手”展示的时间,今天到谁啦
    生1朗读《看热闹》
    师
XX真勇敢,今天第一个上台。
    生2
朗读《一只鸟和一颗树的故事》
    师
读得挺流利的。]
    生3
朗读《小燕子》
    师
读得真投入。
    师
看得出,同学们在课余时间都能认真的、积极的去阅读课外知识,希望你们能坚持下去。
    师
同学们,上课之前老师对你们有个要求,希望你们在这节课里能认真的学习,做得到吗
    生能。
  二、 复习导入
   1、 检查生字词
    师
上节课,我们学习了《流动的画》这一课的生字词,不知道同学们学得怎么样了。先请几位同学读一读生字词。
      课件显示(流动、往来、好似、扔出、忽然、知道、不能弄脏、脸颊、山腰、白纱、鲜花、浮上)
      指名按顺序读、不按顺序读,师生及时纠正读音
   2、 检查朗读
    师
你们把词语读得这么准确,是不是也能把课文准确的读下来呢接下来,请几位同学来读课文。
      指名两个分小节读。
      其他生评
XX读得很准/XX读得挺流利的/XX的声音很响亮
  三、 品读课文,读中感悟
   (一) 美读第一小节
   1、欣赏美文、美景
     师
接下来,让我们乘着火车,和文中的小朋友一起去欣赏窗外的景色。
       课件显示文中插图、播放课文录音,创设情境。
   2、 独立朗读
     师
课文中描写的景色美不美
     生美/美极了
     师
那你想自己读一读吗
     生想。
     师:现在,请同学们自己朗读第一小节。并思考
(“我”和妈妈坐在火车上,看到了哪些景物)课件显示问题
       生自由读、思考
   3、学生汇报
     生
“我”和“妈妈”坐在火车上看到了美丽的鲜花/弯弯曲曲的小河/长长的公路/……
       教师随机板书*小河、山、白纱、汽车、公路、鲜花、水库、山坡、房子……*
   4、美读感悟
     师
课文中是怎样描写这些景物的?谁来读一读
     生1读
     师
读得多流利啊谁也能这样读一读。
     生2读
     师
现在请同学们闭上眼睛,想象一下文中的景色。
       播放音乐
     师
谁来说说,你看到了哪些景色
     生我看到了五颜六色的鲜花/我看到了清清的水/我看到了白云,象棉花一样/我看到山上有好多高高的树
     师
看到这么美丽的风景,你的心情怎么样
     生我觉得很高兴/很快乐/很吃惊  
     师
说得真好,自己试着用这样的心情读一读这句话。
       课件显示(“啊,真的
”)
       生齐读
     师
有的同学还睁大了眼睛,表情很惊奇,大家再试读一下。
       生齐读
     师
真好,试着把这几句话美美的读一读。
       课件显示(3到6句)
       生独自练习、指名读、全班读
       师以评引读
XX读的时候还带着微笑,谁也能这样。
     XX读得真美,有谁能读得更美。
       有的同学还加上了动作。
     师
除了这些美丽的画面,还可能看到什么
     生还可能看到长长的瀑布/还可能看到小鸟在天空中飞舞/还可能看到美丽的彩虹/还可能看到柳枝在跳舞
     师适时评
你们的想象力真丰富啊
       说的真好
     师我们祖国美丽的景色还有很多很多,现在跟着老师一起去欣赏欣赏。
       课件播放景色录像,师生欣赏
     师引生读
多美的景色啊让我们把它表现出来,“啊,……山坡点点人家”
     生有感而读
     师
同学们读得多投入啊,有的还带有表情,有的还加上动作。现在让我们带着这份美丽的心情读一读第一小节。
     生美读
  (二)读悟第二小节
   1、 导入
    师
看到这美丽的风景,你想用什么办法留下它
    生我要用五彩的画笔画下它。
      我要用歌声留下它。
      我要用优美的句子记下来。
      我要把它照下来。
   2、读悟
    师
文中的小朋友是怎么做的?谁来读一读第二小节
    生1读
    师
“我”边吃橘子边画,正要把橘皮扔出窗外,“我”扔了吗
    生没有。
    师
为什么没扔
    生看见妈妈不高兴/因为窗外是祖国的画
    师
是啊,窗外景色这么美,谁也不能弄脏它。
      板书*不能弄脏它*
    师
谁来读读“我”说的话
      课件显示“我”说的话
    生1读
    师
读得多诚恳啊谁也来试试。
    生2读
    师
妈妈听“我”的话怎么样
    生1读
    师
XX的表情真好,还带着微笑呢
    生2读
    师
读得真像“妈妈“呀
      随机板书*懂事的娃娃*
    师引生齐读
妈妈听了点头……娃娃
    师引生分角色读
    师
“妈妈”为什么夸“我”是个懂事的娃娃
    生因为没有把橘皮扔出窗外/他没有弄脏流动的画/他懂得要保护环境
    师
如果是你,你要怎样使这幅流动的画永远这么美丽,也做个懂事的娃娃
    生不乱扔果皮纸屑/我要珍惜它/我要保护祖国的画/我要保护花草树木,保护环境
    师
懂事的娃娃们,现在和你小组的同学练习读第二小节吧,边读边体会“我”和“妈妈”当时的心情。
    生练习
    指名读、分角色读
  四、 巩固
   1、 自由组合读
     师
这么美的画,这么美的课文,不多读几遍多可惜啊下面,你可以选择你最好的好朋友、选择你们喜欢的小节来读。
     师生共读,配乐
     师
现在让我们再次欣赏这幅流动的画
     师生共赏读全文
  五、总结、延伸
   师
这节课,同学们学得很认真。从中感受到了祖国美丽,也懂得了“祖国是我家,美化靠你、靠我、靠大家”(课件显示,师生共读)。希望课后同学们以实际行动,开展“我做环保小卫士”活动;收集有关描写祖国的句子、文章。
  板书设计

                   流动的画
       

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