您所在的位置: 首页>部编人教版>二年级>数学>下册>万以内数的认识>教学设计>《万以内数的认识》教学设计(1-8课时)

《万以内数的认识》教学设计(1-8课时)

编辑:
谭老师
查看浏览:
5848 次
发布时间:
2018-07-12 15:49:39
您的学习币不足!如何免费获取学习币?X
1.免费注册送100学习币
2.每日初次登录送10学习币
3.观看后点赞送5学习币
4.关注公众号并绑定送100学习币
5.投稿根据内容送100-200等学习币

详细内容

第一课时  千以内的数的认识


教学内容
教材P68、P69。
教学目的

1、通过直观的数数使学生认识计数单位百、千、,

并掌握数数方法,掌握10个一百是一千。建立数的概念,培养数感。
2、初步理解相邻计数单位间的十进关系。
教学重点:能熟练地数千以内的数
教学难点:拐弯数。
教学过程:

一、信息汇报
汇报收集到的有关1000以内数的资料。
二、探究新知
1、数的认识。
1000有多大?(估计说不清)
大的数往往可由一些小的数组成,咱们看看电脑演示。
动态演示P68例题1。
(1)一个一个地数,10个一是(    )
边演示边数。
怎么数的?

(2)一十一十地数,10个十是(    )
边演示边数。
怎么数的?

(3)如果要数更大的数,你想怎么数?为什么?
边演示边数。
你发现了什么?

引导学生说,一百一百地数,10个一百是1000。
2、计数单位间的十进关系。
10个一是10
10个十是100
10个一百是1000。(板书)
观察后小组讨论:你发现了什么?

3、小组学习
任务:

[1]数数(100——1000以内)
[2]找出你认为最难数的地方,说说为什么?如何解决这些困难?

[3]汇报
小结
4、数数练习。
[1]集体数,P68 做一做
[2]数数接龙游戏
5、猜数游戏 
三、生活中的数
说说生活中1000以内的数。

第二课时   三位数的读、写法


教学内容
  教材P69、P71
教学目的
  使学生掌握三位数的组成,学会正确地按照数位顺序读写三位数.为以后理解四则计算做准备.
  初步培养学生分析、比较、抽象概括的能力.
  培养学习认真观察、思索的良好学习习惯.
教学过程
一、复习引入.
  1.一位数和两位数的读写法.
  (1)让学生口头各举出一个一位数和两个两位数.(要求两位数应包括末尾是0和末尾不是0这两种情况)
  (2)学生在黑板上写出上面列举的数.
  (3)引导学生说出列举的数的组成.
  (4)提问式小结.
  读数、写数都从什么位开始,末尾的0读不读.
二、探究新知
1、教学P69例2
(1)出示计数器
讨论
:如何在计数器、数位表上表示1000以内的数。
 教师出示计数器并进行如下提问:

  ①从右起第一位、第二位、第三位、第四位各表示什么数位?
  ②每个数位的计数单位是什么?
  ③10个一是( )、10个( )是一百、( )个一百是一千.
  (2)教师分别在计数器的百位、十位、个位上各拨上两个珠子.
  提问:百位、十位、个位上的2个珠子各表示什么意思?

  小结:2个珠子所在的数位不同,它所表示的意思也不同.
  (3)三位数的读写法.
  讨论:如何在计数器、数位表上表示1000以内的数。
  [1]不带0的三位数.在计数器上表示235.
  [2]中间带0的三位数.
  [3]末尾带0的三位数.
学生边演示边汇报。
总结
2、练习
(1)读出下面各数.
  234 520 806 721 910 900
(2)写出下面各数
  三百六十二 四百零四 六百五十 七百
(3)P69 “做一做”1、2
三、发展练习
(1)最小的三位数是几,最大的三位数呢?

  (2)一个三位数,它的百位上是最小的一位数,个位上最大的一位数,十位上是0,这个三位数是多少?
  (3)用0、1和3这三个数字,可以组成多少个不同的三位数?
四、作业   P71   1、2、3

账 号 登 录
注册并关注公众号,赢丰厚开学礼

本文仅代表作者观点,不代表一起学习网立场。本文系作者授权一起学习网发表,未经许可,不得转载。如果本文与您的权益有冲突,请马上与我们联系。

精选精彩评论

表情:
用户名: 密码: 验证码: 匿名发表
最新评论

如何免费获取学习币

1.免费注册送100学习币
2.每日初次登录送10学习币
3.观看后点赞送5学习币
4.关注公众号并绑定送100学习币
5.投稿根据内容送100-200等学习币

您的浏览历史

    暂时浏览记录!