《语文天地四》教学设计

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《语文天地四》教学设计

1.读背《咏柳》;
2.办展板:“树林”;
3.读《记住》;
4.练习写字。

教学目标:
   1.读背《咏柳》;
   2.办展板:“树林”;
   3.读《记住》;
   4.练习写字;
   5.完成“自检”。
教学过程:
  一、读、背《咏柳》
   1.同学们你所认识柳树吗?发现了什么?
   2.春天多么美丽,春风多么神奇,请读唐代诗人贺知章的诗《咏柳》;
   3.说一说你的理解;
   4.自己背一背。
  二、读《记住》
   1.自己读、读通:独立识字,互相学字;
   2.同桌读、读好:把自己读的最好的诗句读给同桌听;
   3.说一说:人和树之间的密切关系。
  三、办展板:“树林”
   1.用淡绿色的纸剪一片叶子的形状;
   2.在叶子上写上树的功劳,可以用儿歌的形式;
   3.讨论展板的题目,如:“树是人类的朋友”,“树是地球的宝贵财富”等;
   4.学生自己把写了字的树叶贴在板报上;
   5.个人和集体评议。
  四、学习揣摩字形
   1.描一描田字格中的“木”“林”“森”;
   2.想一想怎样写好看?
   3.写一写,比一比,谁写得好看?
   4.在生字本上写几个词如“欣赏”“感谢”“陪伴”评议谁写得内容好看,为什么?
  五、自检
    培养一个好习惯,或者改掉一个坏习惯。
   1.请帮助自己的人一起来评议。
   2.把自检的结果写在日记里。

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