《语文天地》教学设计

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《语文天地》教学设计

1、继续培养学生辨析形近字的能力。
2、学会使用关联词语写句子。
3、引导学生从书法的角度把句子抄写好看。

教学目标:
   1、继续培养学生辨析形近字的能力。
   2、学会使用关联词语写句子。
   3、引导学生从书法的角度把句子抄写好看。
   4、引导学生初步学习积累成语,运用成语。
   5、培养学生具有坚持不懈、不怕挫折的品质。
教学重、难点:
   重点:继续培养学生辨析形近字的能力,学会使用关联词语写句子。
   难点:培养学生具有坚持不懈、不怕挫折的品质。
教学设计:
    在读与练中感受成语的美妙,掌握语文知识。
教学资源:
    多媒体课件教学课时:两课时

第一课时


  教学过程:

  一、抄写句子。
   1、读读句子,在横格本上抄写句子。注意恰当处理字间距和行间距,把句子抄写得更好看。
   2、讨论:如何让才能把句子写得更好看。
  二、比一比,口头组成词语。
   1、读一读这几组形近字,比较它们的异同。
   2、比一比形近字并组词。
   3、找一找本单元中的形近字,区别它们并组词。
  三、选择一个词语写句子。
   1、读一读三个词语。
   2、选择一个词语造句。

第二课时


  教学过程:

  一、仿照例子写一写。
   1、读一读两个例句中的关联词。
   2、仿照例句,用“为……而……”和“虽然……但……”写两个句子。不会写的字用音序查字法查字典解决。
   3、同学相互检查,纠正错误。
  二、读一读。
   1、自读自悟,自学生字。
   2、小组合作,交流识字方法。
   3、再读课文,在括号里填上合适的字。
   4、合作阅读,讨论一下读懂了什么。
  三、金钥匙。
   1、回过头来阅读课文,找一找前几个单元的课文中出现的成语。
   2、自己建立一个成语记录本,把学过的成语记下来。

  板书设计:
                爱写诗的小螃蟹

                为……而……
                虽然……但……

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