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《锄禾》教学设计第4-7则

编辑:
毛老师
查看浏览:
895 次
发布时间:
2018-07-26 15:41:13
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详细内容

《锄禾》教学设计第4则

教学目标:
  (一)、知识目标:
    1、能有感情地背诵古诗,并理解古诗的意思。
    2、认识10个生字,学会5个生字。
  (二)、能力目标:
    1、能用生字口头组词。
    2、能独立观察田字格里的生字,在老师的指导下正确书写5个生字。
  重点、难点:
   掌握5个生字的笔画特点,正确书写生字。
  教学准备:实物投影、电脑课件、生字卡片
  教学时间:两课时
  教学过程:


第一课时


  一、创设情境背诵古诗。
    小朋友,你们都喜欢听故事对吗?我们就先来听一个小故事。(课件出示古诗插图,播放古诗译文。)听了这个小故事你想到什么?(学生自由发言,引出《锄禾》这首古诗)
  二、指名读古诗。学生评价。
  三、自己练习读,自学不认识的字娃娃。
  四、汇报自己识字情况。
  五、指导朗读,练习背诵,集体背诵。
  六、巩固识字。
    学习这首古诗时,我们还与好多生字交上了好朋友,看,他们来了(出示生字卡片)。
   1、让我们开动智慧小火车,
     师:火车,火车,开起来。
     学生开火车读生字。遇到不认识的生字由“检修员”来帮助读字。
   2、我们的火车开到了苹果园。看,树上结着又大又红的苹果,你们想干什么?要摘苹果吃有个要求,仔细听:摘下来的苹果上的字能和哪个盘子上的字组成词,就放进哪个盘子里,听明白了吗?谁想来帮大家摘苹果?(指名摘苹果)苹果都摘完了,我们一起来看看他们的劳动成果,苹果是谁摘的,就来带大家读一读词。(这里增加识字量,让学生说说“饭、求、吃、通、识”这五个字自己是怎样认识的) 
  七、老师小结。


第二课时


  一、 诵读、评价。
   1、 师引导学生读诗,体会诗的节奏与韵律。
   2、 生读。自评,指名请小伙伴评一评。
     配乐朗诵。请其他同学闭目遐想。
  二、 联系生活实际,谈谈自己在平时的生活中应该怎样做到爱惜粮食。
  三、写字。

    我们认识了这么多生字朋友,你们想把他们漂亮的写出来吗? 
   1、出示“当”:
    (1)这是哪个生字朋友?请学生跟生字朋友一起书空(演示“当”的书写笔顺)。
    (2)引导学生仔细观察,说说在写这个字的上半部分时应注意哪一笔;写下半部分时应注意些什么。
    (3)教师范写,边写边说每一笔在田字格的位置。
    (4)学生独立练习书写,书写后进行自我评价。(自己觉得自己写得好就奖给自己一颗小红星) 
    (5)指名展示,请“小评委”说说自己的意见。
   2、用同样的方法学习写“汗、知、午、禾”。
  四、练习册作业。

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