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《琥珀》教学设计二则

编辑:
冀老师
查看浏览:
647 次
发布时间:
2018-08-23 10:18:35
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详细内容

教学设计之一

       教学目标:
   1、了解琥珀的形成,价值及依据,懂得想像要科学、合理。
   2、感情朗读课文。
   3、培养想像能力。
  教学重点、难点:
   1、理解琥珀形成的过程和必要条件。
   2、体会科学家是怎样进行合理想像。
  教学准备:
   CAI课件
  教学程序:

  一、激趣导入

  1、齐读课题工:琥珀
  2、提问:你们见过真的琥珀吗?
  3、你们想了解琥珀吗?你们想从哪些方面了解琥珀?
  (出示CAI课件)站起来,大胆地说。
  4、教师小结:刚才同学们提出了很多问题,提得非常好,予明我们小朋友都是爱动脑筋的孩子,聪明的孩子,也是最棒的孩子。下面我们看这块琥珀(出示CAI课件),俗语说,无巧不成书,世界真奇妙,竟有这么巧的事,两只活蹦乱跳的动物,竟同时被一滴松脂包在里面。这就是今天课文里要介绍的琥珀。下面我们用自己最喜欢的方式阅读课文,看刚才哪些同学问题能在课文中找到答案。(自由读课文)
  二、学习课文
  1、刚才同学们读得非常认真,通过读,大家知道了什么?
  (学生回答,老师板书:时间形成发现价值)
  2、好!说得非常准确。下面我们分组合作学习,(出示CAI课件)
  合作要求:
  A 选择你们组最感兴趣的1~2个问题进行讨论学习。
  B 你们组采用什么方法学习的?
  C 通过讨论学习,你们知道了什么?
  三、检查合作学习情况
  △琥珀的形成需要哪些条件?(出示课件)
  天气热时间漫长
  松脂球松树毛琥珀
  苍蝇、蜘蛛地壳变化
  △这块琥珀是怎样发现的?
  海浪把琥珀冲到海岸上
  发现的条件小孩发现
  父亲识别
  △这块琥珀的发现有什么价值?
  四、总结
  通过学习讨论,我们知道了琥珀的形成,发现和价值。现在还有很多同学的问题在书上没有找到答案。下面我们大胆地提出来,请我们班的同学解答,谁答的问题最多,最好,谁就是我们班的小博士,小灵通,大家想不想当?好!提问开始。
  五、质疑问答,扩展知识
  ⑴一问一答⑵大胆介绍⑶评比
  六、学习了这篇课文你们有什么体会和收获?
  七、作业(出示课件)
  1、课文中描写的琥珀还有可能是怎样形成的?你是怎样想像,和大家交流交流。
  2、将课文改编成课本剧。

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