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《混合运算》教学设计

编辑:
谭老师
查看浏览:
247 次
发布时间:
2018-08-31 13:37:17
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详细内容

本节小学教学设计的学习目标:

1. 理解并掌握混合运算的运算顺序,并能够正确进行运算,提高学生的计算能力。

2. 在探索和交流的过程中掌握综合算式计算的书写方法。

3. 养成认真细心、书写规范的好习惯

学习重点:理解并掌握综合算式计算的书写方法。

学习关键:能进行混合运算的正确计算。

学习过程:

一、自我检测

     23+6-11         2×8÷4         72÷8÷3

二、探究与交流

自学课本第48页例2,独立完成以下问题。(不会的同桌交流)

1. 你得到哪些数学信息?所求的问题是什么?(生汇报)怎样解决这个问题?独立列出算式解答。

  2. 学生展示不同算法,比较相同点、不同点。小组讨论后汇报。3. 观察脱式计算的书写格式,明确脱式计算的格式。

4.归纳总结:                                          。

三、自我挑战

1.脱式计算

20-8 ÷ 2       2×8-4     72-8×3     32÷4-8

2. 下面的计算对吗?如果不对,把它改正过来。

   13-4×3           3+8÷4            18÷6-3

=9×3              =3+2              =18÷3

=27                =5                =6

3.成人票8元,儿童票4元
(1)有50元,买8张儿童票,应找回多少钱?


(2)买1张成人票和6张儿童票,共花多少元?

4. 把下面每一组算式合并成一个综合算式。(选做)

       3×3=9     9-9=0                                  

18÷3= 6    6+9=15                      

四、自我反思

    这节课我学习了______,我的收获是_______。


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