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《数学广角--推理》教学设计

编辑:
谭老师
查看浏览:
209 次
发布时间:
2018-08-31 16:20:30
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详细内容

学习目标:

    1、    初步理解逻辑推理的含义,并按一定的方法进行推理。

    2、    在观察、猜测等活动,借助连线、列表等方式整理信息,并按一定的方法进行推理。

  3、    培养学生初步的观察、分析、推理和有条理地进行数学表达的能力,以及全面地思考问题 的意识。

学习重点:理解逻辑推理的含义,经历简单的推理过程,初步获得一些简单推理的经验。

学习关键:有序地、全面地思考问题及数学表达能力。

学习过程:

一、  自我检测

有两本书语文和数学,小明拿的不是数学,小红拿的是(  )

二、探究与交流

自学课本第109页例1,完成下面各题。(学法指导:先独立完成,然后在小组内交流讨论, 比一比哪一组回答的最精彩!)

 1、从题目中你知道了什么?我们要解决的问题是什么?

   2、“有语文、数学、和品德与生活三本书,下面三人分别各拿一本”这句话是什么意思?

3、 请先独立思考,把解决问题的过程用自己喜欢的方法记录下来。

    (在小组内交流、讨论自己的方法,组长汇报讨论结果)

三、自我挑战

1、小东、小雨、小伟三人分别在一、二、三班。小伟是三班的,小雨下课后去一班找小东玩。小东、小雨、小伟各是几班的?

 2、有三种水果,请根据动物们说的话,猜一猜,哪种水果最重?哪种水果最轻?小猴说:“香蕉比桃重”。大象说:“苹果比桃重”。小兔说:“苹果比香蕉轻”。

     3、(选做题)小鹿、小松鼠、小猴和熊猫在动物园里玩跷跷板,你能判断出谁最重,谁最轻吗?四、自我反思:

这节课我学习了______,我的收获是_______。

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