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《列队表演(二)》教学设计

编辑:
谭老师
查看浏览:
424 次
发布时间:
2018-09-12 09:01:56
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详细内容

课型:新授课 

所需课时:1课时

教学目标 :

1、结合“队列表演(二)”的情境,探索两位数乘两位数的竖式计算方法,并能正确的进行计算。
2、能结合点子图说明乘法竖式中的每一步的意思,理解算理。

教学重点:
将计算步骤与点子图相对应,直观理解竖式笔算的算理。
教学难点:
每一次数字运算的结果都应该写在它合适的位置。
主要教具: 多媒体、实物投影、练习本

教学过程
一、情景引入
    出示14×12,能用竖式计算吗?
二、教学新课 
  1、学生独立尝试用竖式计算,边写边想:这么写的道理。
  2、指名板演,并说说这么写的道理。
(1)把12分成10+2,用个位的2成14,就是已经学过的一位数乘两位数。十位数字1(也就是1个10 )乘14,所得的积是14个10,因此“4”写在十位上。 
(2)还可以简单写成
 3、完成算一算
学生独立完成,集体展示,互相评价。
三、巩固应用
1、完成练一练第1题。
2、完成练一练第3题:看图,说说看懂了什么?独立完成。集体订正。
3、完成练一练第2题 
四、课后作业
完成练一练第4、5题。
五、板书设计
  笔算乘法(不进位)
14×12=168
14
                             ×12
 28  ……14×2
                              140  ……14×10
168  ……28+140

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