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Recycle 2 教学设计

编辑:
冀老师
查看浏览:
169 次
发布时间:
2018-09-18 14:26:44
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详细内容

教学目标:
1.知识目标:能够读懂Read and write的小短文,并能完成相应的练习;认读并能根据图片回答Let's play的问句。
2.能力目标:进行小组合作,完成Task time 的房子设计广告。
3.情感目标:培养热爱劳动的优秀品质。
重点难点分析:
重点:Read and write部分的短文认读、理解及运用。要求学生能独立认读短文,根据句意回答问题。并能根据图的内容运用There be 句型进行描述。
难点:能够运用好表示方位的介词,运用There be 句型进行正确的描述。 教学准备:
1. 准备第六单元所学的单词和短语卡片,本课时Read and write 部分的录音。
2. 每个孩子准备好彩笔和画好的图画。
3. 投影片出示Read and write答案。

教学过程预设:
Step 1:Warm-up 
(1)Review the words
教师出示flower, lake, bridge, city等第六单元16张单词卡片,学生抢答单词。
学生认读单词,方式是one by one。
进行拼读单词比赛。
(2)描述图画 
教师在黑板上分别画出一个乡村和城市的背景图,请孩子分别把16个单词贴在不同的部位,孩子们在小组里进行描述图画:例如:There are many small houses in my village.
请各小组的孩子描述图画。
Step 2:Presentation
Listen and choose
(1)教师出示一片绿色的草地,告诉孩子,明明要在这里建一座美丽的村庄,需要你来帮助他,听一听录音,选择你需要准备的图卡。教师播放录音三遍,请孩子们分别找出图卡。
(2)让孩子们自己认读课文内容,把自己的小图卡,贴在自己画好的草地背景上。
(3)听录音,跟读课文2遍。
(4)小组合作,一个孩子读,一个来检查自己的图画。
(5)请孩子把大卡片贴到黑板上,小组描述图画,请几个孩子说一说。
(6)学生自己填写Read and write中的练习。投影答案。
Step 3:Let’s play
Let’s play
教师出示本部分的挂图,让孩子根据图进行自由提问:
Where is ….?  How many ….? Is there a school?
让孩子把这些问题分别写在鱼形的卡片上,贴在教师的四周。
以小组为单位,比一比谁回答得最多最好。
Make an ad for a house
学生以小组为单位合作完成Task time部分的设计广告,然后展示、描述自己广告的内容和特点,比一比那个小组设计的广告最有创意。
Step 4:Consolidation and extension
做本单元活动手册Read and write
小组为单位,就图中的物品进行问答。
学生自己完成填空
Find, say and write.
学生观察图
小组问答
完成填空

板书设计:
There isn’t a _____ over there.
There are no ______ in the river.
There are no______ near the road.
There aren’t many ______ in the village.


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