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unit 1 what’s he like?教学设计

编辑:
冀老师
查看浏览:
225 次
发布时间:
2018-09-20 14:47:55
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详细内容

一、教学内容 
Main scene  Part A (let’s try  let’s talk) 
二、教学目标 
1.能正确听,说,朗读“Who is …? He/She is…What’s he/she like?  
2.能正确听,说,认读表示人物外貌与性格特征的形容词old, young, funny, kind, strict,
3.能听懂,会说,会表演Let’s talk 的内容并在真实场景中运用。
三、教学重点 
学生能够表演Main scene 和let’s talk的交际内容,能够根据实际情况用英语讨论人物。 
四、教学难点 
用英语准确询问并回答人物特征,如:“Who is …? He/She is…What’s he/she like?
五、教学过程     
Step1. Warming-up 
1.Let’s look and say the names.(通过多媒体播放一些卡通图片,分别展示年老,年轻,滑稽,有礼貌,工作努力,聪明,严格等外貌与性格特征,让学生认读,说一说这是谁,怎么样。) 
2.Let’s listen and sing”Who’s your teacher?” 
Step2. Presentation 
1.学习Main scene  
(1).出示Main scene中的部分教学挂图,让学生观察Who? What are they talking about? 
(2).学生看图片想象并回答老师的问题。 
Dialogue1: Who: Wu Yifan, Amy, Oliver and a teacher. What are they talking about? 
The teacher introduces classmates to each other. Dialogue2:Who:a girl, Oliver, Zoom and Zip 
(3).教师引导学生蒋讨论的结果展示交流。 
(4).听录音,模仿朗读,理解对话内容。 
(5).教师领读对话,学生模仿,齐读练习,生生对话,小组表演。
 2.学习let’s try  let’s talk 
(1)listen and tick.听录音,完成探究学习第一题。 
(2)创设情境:这节课让我们和Oliver,Wu Yifan一起去了解Mr Young好不好?教师播放课件图片,要求学生边听边模仿。 
(3)看let’s talk部分的课文插图,听录音,模仿朗读,理解意思。 
(4)根据let’s talk内容尝试分角色朗读对话,进行Group work,完成探究学习中第三题。
 (5)学生表演,以检查学生对本课对话的掌握情况。  
3.Make a survey. S1: Who’s your…? S2:…S1:What’s he/she like? 
Step3 Consolidation Play a game 
游戏规则:优点大爆炸,发现小组内每个成员三个优点。
 S1: Who’s that…? S2:… 
S1:What’s he/she like? S2:He/she is… S1:Is he/she…? 
S2:Yes,he/she is. No,he/she isn’t.  
Step4  Homework 
1.Listen and report the dialogue. 
2.完成课堂检测中的相关习题。 
3.Make a new dialogue and act it out。  
板书设计        
一次教学反思:

一次教学设计
Unit 1   What’s he like?

一、教学内容 
Part A  let’s learn ask and answer let’s spell   
 二、教学目标 
1.继续学习,能够正确听说“Who is …? He/She is…s he/she like? What’ He/She is … Is he/she…? Yes, he/she is. No, he/she isn’t.”等询问某人是谁,怎么样的相关交际用语。 
2.能够正确听,说,认读表示人物外貌和性格特征的形容词old, young, funny, kind, strict等词汇,能够听懂chant并掌握y /i/ 的发音。  
3.能够听懂,会说,会表演let’s learn的内容并在真实场景中运用所学语言进行真实交流和运用。 
三、教学重点 
学生能够表演let’s learn的交际内容,能够根据实际情况用英语讨论人物。
 四、教学难点用英语准确询问并回答人物特征,如“Who is …? He/She is…What’s he/she like? He/She is … Is he/she…?Yes, he/she is. No, he/she isn’t.”等。 
五、教学过程 
Step1. Warming-up 
1.sing a song”Who’s your teacher” 2.show pictures and say 
出示一些学科教师图片,让学生快速说出来,如Chinese teacher/math teacher/English teacher/art teacher/music teacher.  
两组师生示范后,进行生生问答。 
Step2. Presentation 
1.Look and guess.看图片,猜一猜。 
教师出示刚才展示的教师图片,让学生猜一猜教师是什么性格? T:guess,what’s he/she like? S: Is he/she strict/funny…? T: Yes, he/she is. No, he/she isn’t. 
两组示范后,教师将卡片交给学生,进行生生对话。 
2.展示Let’s learn 图片,快速让学生说出Mr还是Miss。 
3.look at the pictures and say.看图说句子。 如:Mr Young is our music teacher. He is old.
 4.播放课本插图,两人一组选择图片讨论。
 Step3 Consolidation 
Group work:小组讨论任课老师。 
1.准备好一张你喜欢的老师的画像,并向你的组员介绍。 
2.让学生表演,以检查学生对本课句型的掌握情况,对做得好的学生予以表扬。 
Step4  Homework    


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