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unit 2 my week教学设计

编辑:
冀老师
查看浏览:
678 次
发布时间:
2018-09-20 15:20:13
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详细内容

教学内容:
Unit 6 Lesson 1 A Look, listen and chant        
教学目标:
能够在涉及的情景条件下听懂并说出一周7天的英语名称单词和他们的缩写形式。
教学重点: 
学习一周7天的英语名称单词和他们的缩写形式。
教学难点:
星期单词较长,学生读有难度。Sunday 和Saturday容易混;Tuesday 和Thursday容易混;Wednesday词比较长,由于字母d单词中不发音,生在拼时容易出现书写错误。
教学准备:光盘,卡片
教学时间:     月    日
教学过程: 
一、热身(Warm-up)

1. 师生问好。
2. Sing the song of unit 5.
二、预习(Preview) 
1. Listen to a song.
T: What is the song about?
(鼓励学生说出所听到的内容,英文和中文都可以,从而引出一周7天)
2. Let’s sing and learn
Listen to the song, teacher points to the days of the week on the calendar. 边听歌老师边用手指挂历中的每一天的单词,使学生加深对7个名词的理解和记忆。
三、新课呈现(Presentation)
1. Listen to the song for several times. 教师请学生反复多听几遍歌曲录音。教师出示单词卡片,让学生看卡片听老师读星期单词。(区分Sunday 和Saturday:Tuesday 和Thursday:强调Wednesday中字母d单词中不发音)
2. Listen and imitate. 学生跟录音模仿学唱“星期”英文歌曲。
3. Try to sing and do the actions.生边跟唱边根据所唱的星期几伸相应的手指。
4. 教师请会唱的学生为大家表演,并鼓励更多的学生和他们一起随着录音唱。
5. 教师出示7张单词卡片,请学生跟录音模仿拼读单词。
四.巩固和延伸(Consolidation and extension)
    1. Pupils show the fingers according to what teacher points. 教师指星期几,并问“What day is it?”让学生出示手指,检测学生对听音辨词的反应。
Pupils speak out the words according to what teacher points. 教师出示挂历.指上边的日期并问“What day is it?”请学生快速反应,说出It’s Wednesday.
2. Play a game. 
3. 认读星期单词的缩写形式。 
教师出示缩写卡片并问“What day is it?”请学生认读。告诉学生由于7个单词都比较长,所以在使用时经常采用缩写的形式。缩写的形式一般使用每个单词的前三个字母。“星期四”由于发音的原因,缩写形式为前四个字母。表示一周7天的单词及它们的缩写形式均要求首字母大写。Match. 缩写形式与完整形式对应起来。
4. 让学生看缩写卡片快速说出It’s Sunday/ Monday/ Tuesday/ Wednesday/ Thursday/ Friday/ Saturday
5. Make a calendar
Teacher gives an example. 教师先给一个示范,出缩写卡片并说出星期的英语单词,然后将贴片贴到月历的表格中,边贴边说 “Here’s Monday.”请学生找出贴片,并按一周的顺序分别贴在表格的第一行。
6. Pair work: 
一人手指第一行星期的词,另一人说出星期几的读音。鼓励程度较好的学生用It’s Sunday/ Monday/ Tuesday/ Wednesday/ Thursday/ Friday/ Saturday进行问答。
附:板书设计:
Unit 6 My Day
Lesson 1
  Sunday    Monday   Tuesday   Wednesday
                  Sun.      Mon.      Tue.        Wed.
Thursday   Friday   Saturday
Thur.      Fri.       Sat.
教学后记:                                

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