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Unit 2 My favourite season 教学设计

编辑:
魏老师
查看浏览:
448 次
发布时间:
2018-09-21 15:58:40
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详细内容

(一)教学目标

1、知识目标:
能听说读写单词season, spring, summer, fall, winter.能够用句子What's your favorite season? Which season do you like best? 提问,并根据实际回答问题. 
2、能力目标:
能够就所喜欢的季节进行问答如:What's your favorite season? Which season do you like best?并表述喜欢某个季节的理由. 
3、情感目标:
培养学生细心观察,热爱科学、热爱大自然的情感。

4、策略目标:注重新旧知识的融会贯通,鼓励自主、合作、探究的学习行为。

5、文化目标:引导学生享受大自然,享受生活。

(二)教学重难点

1、教学重点:能够听说读写:spring, summer, fall, winter, season 等单词。
2、教学难点:能够理解favorite的含义,听说认读句子:What's your favorite season?Which season do you like best? 并能在实际情景中进行运用.

(三)教学准备

单词卡片,PPT课件

(四)教学过程

Step 1Warm-up/ Revision

(1)Greetings.

(2)T:Boys and Girls,Today I divide you into two groups.Team boys and Team girls,If you do a good job,you get ten points.Now,let’s have a match,Can you win?

(3)课件出示单词:rainy,snowy,windy,cloudy,sunny.复习并提问:What’s the weather like today?学生回答:It's___today.

(4)T:Today,We are going to talk about the season.板书:Unit2 My favourite season

Step 2  Presentation

①Lead-in.课件出示四季的图片,问: What’s your favourite season?

Now,listen to the tape and answer my question.

②Introduction.教师用简笔画依次描绘四个季节,同时口头描述季节特征。介绍四个新单词。

  T: Now I’ll draw four pictures, listen to me and look carefully, then guess what season it is.

  T: What’s the weather like in spring/…?

 ③采用多种方式学习单词。

④Chant.

教师示范

   spring spring spring/rainy  warm/rainy  warm/…

⑤教师创设情境导入新句型:Which season do you like best?

  T: As we know, there are four seasons in a year. In spring, it’s warm, and I can fly kites. so I like spring best. Which season do you like best?

⑥教师组织问答游戏。

7、学习Let’s talk.

(三)Consolidation  and  extension

教师用课件出示练习题,鼓励个别学生展示自己对本节课的综合运用能力。

(四)Summary

T: What have you learnt today?

(五) Homework

Ask your friends’ favourite seasons and Complete page 17 of the textbook make a survey.

教学反思:

本节课主要学习有关四个季节的单词。在教学中利用多媒体进行呈现,让学生用英语对自己的喜爱的季节进行描述,并在此基础上进行语言交流,展开交际活动。现反思如下:

 一、教学目标已基本达到

   1. 能够听说读写:spring, summer, fall, winter, season 等单词。

   2. 能够听说认读句子:What’s your favourite season?并能在实际情景中进行运用。

   3. 会唱歌曲《What’s your favourite season?》

 在教学过程中,通过多媒体呈现,以及歌曲的学习,学生已经能够掌握本课的新授单词spring, summer, fall, winter, season及句型:What’s your favourite season?并能在实际情景中进行运用。

 二、能够与学生生活实际进行紧密结合

 这些词汇与小学生的生活和学习密切相关。同时,这些单词都比较简单,易于上口,学生乐学,积极性非常高,潜移默化中会想起这些单词,在真实的情景中会运用这些单词,这体现了新课程标准所倡导的发展学生语言运用能力的目的。

 三、课堂教学中临时应变得当的措施

 在教学快要接近尾声的时候,发现还多出一些时间,因此又想出了一个游戏:让一个学生到前面看图表演动作,然后由其他同学猜出这是哪个季节的活动。这一活动的设计,学生很感兴趣,反而成为教学的一个亮点了。

 四、本堂课的不足之处

 本堂课在教学新授单词的整个过程中,形式非常单一,就是呈现,朗读,拼读,问颜色,问活动……这样一个顺序,使学生学得比较枯燥乏味。可以用不同的方式进行呈现,比如夏季等,可以声音等等其他方式进行引入。


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