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unit 3 my weekend plan 教学设计

编辑:
冀老师
查看浏览:
5413 次
发布时间:
2018-09-21 16:36:25
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详细内容

一、课程标准
能认读所学词语;
能听懂并会回答课堂活动中简单的提问。
二、教材解析
本课时学习的单词和词组是:dictionary, comic book, word book, postcard。教材通过John和Jack在电影院前讨论下一步计划的场景呈现了单词的词形和意义。
三、目标预设
1. 能够听、说、读、写本课四会单词和词组。
2. 能熟练运用Where are we going? We’re going to buy …等句型描述自己要买的物品。
四、重难点预设
1. 重点:能听、说、读、写本课四会单词和词组。
2. 难点:掌握单词dictionary的发音对接受能力较弱的学生会有些困难。
五、评价设计
1. 用听音跟读、游戏等活动检测目标1的达成情况。
2. 通过小组活动创设情境、Role-play扮演销售员和顾客检测目标2的达成情况。
六、教学设计
教学环节
教学预设
一、热身/复习(Warm-up/Revision)

   预学
. Free talk
T: Where are you going this weekend?
S: I’m going to …
T: What are you going to do?
S: I’m going to …
…(通过用特殊疑问词提问,复习上节课内容,为本课铺垫。)
2. Let’s chant
教师播放Let’s chant 动画,学生跟着说一说。
二、呈现新课 (Presentation)
互学
Let’s learn
1. 教师利用课件呈现一个被问号覆盖的地点,提问:Where am I going this afternoon? Can you guess? 如果学生猜测有困难,教师可以提示:There are a lot of books in it. 在学生猜中后呈现书店的图片并总结:I’m going to the bookstore.
2. 教师继续提问:What can you buy in a bookstore? 学生尽情畅谈,然后教师整体呈现本课时单词图片,并说:I’m going to buy many things in the bookstore.
3. 课件分别呈现本课时重点单词和词组dictionary, comic book, word book, postcard的图片,并进行教学。
4. 多媒体播放Let’s learn部分动画,学生跟读单词和句子。学生熟练后,可让学生替换关键词或短语进行自由练习。如:S1: Where are you going?
S2: To the bookstore. I’m going to buy …
三、趣味操练
(Practice)
评学
1.
Match and say
学生根据课件展示图片和单词进行连线。
寻宝藏:选一名学生背对着大家,教师把本课时单词卡片藏在一个学生那里,大家开始读单词或词组,当寻宝的学生离宝藏越近读单词声音越大,直到找到宝藏为胜利。
2. Role-play
学生四人一组,一名学生假扮书店店员,其他三名学生扮顾客,小组根据情境自编一个较为完整的对话。然后各组分别表演自己的对话,师生共同选出全班最佳表演、最佳对话、最有趣味等小组。
四、小结
(Summary)
Read the words and sentences together.
Ask some students to summarize the sentences.
Where are you going?
To the … I’m going to buy …
五、作业设计
1. Copy the words for three times on your exercise book.
抄写单词和词组三遍。
2. Prepare “Read and write”.
预习B Read and write部分。
六、板书设计:          
      Unit3 My weekend plan
dictionary   comic book   word book   postcard
Where are we going?
To the … I’m going to buy …
七、课前预习作业
1. 用what, where, when三个特殊疑问词分别写一组对话。
2. 听Unit3 B Let’s learn录音并跟读单词。
八、课后巩固作业
1. 抄写Let’s learn部分四会词组和单词3遍,句子2遍。
2. 将下列问句与相应的答句连线。
What are you going to do?                  A. By bus.
When are you going?                      B. I’m going to take a trip.
Where are you going?                     C. OK.
How do you go to the zoo?                 D. Next Monday.
Why not go on Tuesday?                   E. I’m going to Beijing.

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