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《ie üe er》教材分析

编辑:
谭老师
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831 次
发布时间:
2018-03-26 16:41:50
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详细内容

一、教材简说

  本课有五部分内容。

  第一部分是复韵母ie、üe,特殊韵母er。随之出现的是整体认读音节ye、yue及er的四声。特殊韵母er可以单独为汉字注音,不与任何声母相拼。每个韵母均配有一幅插图,分别为椰树、月亮、耳朵,用以提示字母的读音。

  第二部分是声母与üe的拼音练习。j、q、x与üe相拼时,ü上两点省略,变成jue、que、xue。

  第三部分是看图拼读音节词语。一幅图中,有四个音节词语,含有韵母ie、üe、er。

  第四部分是看图借助汉语拼音读句子。句子表述了图意,启发学生开展有益的课外活动。句子中有四个要认识的字。

  第五部分是一首儿歌,配有图画。儿歌中有要认识的四个汉字。

  ie、üe、er的发音、声母与üe组成音节的拼读以及认字是本课教学的重点。er的发音是难点。

二、学习目标

  1.学会复韵母ie、üe,学会特殊韵母er及其四声,读准音、认清形、正确书写。学会整体认读音节ye、yue。

  2.能正确拼读声母与复韵母ie、üe组成的音节。

  3.认识8个生字。能借助汉语拼音正确朗读句子,会读儿歌,体会课余生活的丰富多彩。

三、教学建议

  (一)字母教学和整体认读音节教学

  复韵母ie、üe的教学,要把握读音上的难点,注意提示发音要领先发i(或ü)音,紧接着发ê音,而不是e音。

  整体认读音节ye、yue的教学可以与复韵母ie、üe的教学结合进行,区别比较。ie和ye读音相同,ie是韵母,e前是小i;ye是整体认读音节,e前是大y。üe和yue读音相同。üe是韵母,yue是整体认读音节。y和üe组成音节时,ü上两点省写。

  整体认读音节ye、yue的四声教学可以通过找同音汉字帮助学习。

  er的发音,可以借助手势(手伸平,四指上翘,表示卷舌)帮助发音。了解er不能与任何声母相拼,只能单独为汉字注音的特殊性。可以借助口语中的“儿、耳、二”等字音帮助读准er的音。

  复韵母ie、üe、特殊韵母er在书写时,字母间要靠紧一些。

  (二)拼音教学

  练习拼音时,要注意由易到难。先学习声母n、l与复韵母üe的拼音。要注意区别鼻音n和边音l。可以扩展练习n、l与ie的拼音。再学习j、q、x与üe相拼的音节。可鼓励学生大胆实践,发现拼读的规律小ü见到j、q、x,擦掉眼泪笑嘻嘻。

  拼音练习中,要给学生充分的学习时间,可以安排小组合作学习、在游戏中拼读,激发学生自主练习拼读的兴趣。

  学习看图拼读音节时,可先指导看图,说说:图上有什么?老爷爷在干什么在说话时引出音节。如,学生说:“老爷爷戴着耳机听音乐。”教师可随机出示音节ěr jī。

  (三)认读字词,读句子、儿歌

  识字教学要结合语言环境随句子、儿歌进行,并尽可能与熟字连成词,通过读词语加深记忆。如,家(大家、画家);河(小河、河水)。

  句子中,每个音节都学过,要放手让学生自己拼读,要求把句子读正确。学生自读后,可以汇报的形式展示读句子,师生共同评价。

  诵读儿歌时,要求结合儿歌的语境帮助识字,同时巩固复现的复韵母和学过的音节。

  儿歌中共有四个要认识的字:“月儿”的“儿”“儿”的读音和“子”一样,单独出现或在词头读“ér”,如,儿童、儿女。在词尾读轻声,如,“花儿、鱼儿、月儿”。“大河”的“河”、“学校”的“校”,可以用扩词的方式,丰富学生的词汇。此外,还有一个“入”字。

  (四)扩展活动

  1.比一比,读一读。

  ei-ieei-erie-üe

  2.选合适的字,画“”。

  飞(机、鸡)(河、和)水

  小(鸡、机)(和、河)好

  (五)教学时间

  教学本课可用2课时。

四、教学设计举例

  (一)看图说话,认读正音

  如,教学复韵母ie。出示椰树图,让学生说说图上画的是什么。若学生不能正确回答,教师可以告诉学生这是椰树。

  学生说话过程中,教师随机正音,并出示复韵母ie。教师示范读音,学生模仿。注意提示发音要领先发i音,紧接着发ê音,而不是e音。

  出示ye。学生认读。与ie比较学习。

  出示ye的四声,学生认读。找相对应的汉字。

  (二)重点指导特殊韵母

  1.游戏导入比一比,谁最灵。

  教师说“眼睛、鼻子、眉毛、额头、耳朵”,学生用手指点,看谁的动作又快又正确。最后点到耳朵,告诉学生耳朵的“耳”的第一声就是er的读音。教师示范读音,学生模仿,配以手势。

  2.告诉学生er不能与任何声母相拼,只能单独为汉字注音。

  3.读准er的四声。er有哪些汉字朋友呢(儿童的“儿”、月儿的“儿”、而且的“而”、一二一的“二”、鱼饵的“饵”)

  (三)拼读练习,游戏激趣

  出示课件

              

  二人小组学习。先两人分工,分别扮演声母和韵母,看课件说我是声母n,我是韵母üe,拉起手来就是音节nüe;再小组汇报表演;最后教师指名学生上台表演拼读游戏。

  出示课件

              

  二人小组学习。先练习拼音,再自荐展示学习成果。

  出示课件

              

  四人小组学习。先找一找拼读规律小ü见到j、q、x,擦掉眼泪笑嘻嘻;再练习拼读;最后汇报学习情况。

  (四)出示课件课本插图

  探究图意图上有什么?老爷爷在干什么学生练习说话。在说话时引出音节。练习拼读音节词语。

  (五)语境识字,巩固拼音

  通过朗读句子和儿歌,巩固新学的字母和音节,并在语言环境中认识“家、飞、机、有、儿、河、入、校”八个汉字。

五、资料袋

  复韵母ie、üe、特殊韵母er的发音方法发ie时,由发i开始,接着发ê,口腔半开,中间气不断。ie中的e读音与单念的e不同,这里的e念ê,口半开,嘴角展开,舌尖抵住下齿背,舌头靠前,嗓子用力。发üe时,由ü开始然后向ê滑动,口形由合到半开,中间气不断。这里e也念ê。发er时,e表示发音时舌头的位置,r表示卷舌动作。在发出单韵母e的同时,把舌头卷起来对着硬腭,就成了er。

  儿歌两首

  月亮

  天上有个月亮,

  水中有个月亮,

  天上的月亮在水中,

  水中的月亮在天上。

  月儿

  圆圆月,弯弯月,

  月儿有圆又有缺。

  我爱圆圆月,

  我爱弯弯月,

  圆圆弯弯都是月。


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