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《语文园地二》教材分析

作    者:
谭老师 编辑:tchtan
信息来源:
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150 次
发布时间:
2018-03-27 09:48:53

详细内容

一、教材说明
    这个语文园地有六项内容,包括分辨字音、比较形近字、字的偏旁归类、读词语、读句说句和背诵古诗。

二、教学建议
  第一项“我会连”,要求把声母和含这个声母的字连起来,以区别平舌音、翘舌音、鼻音和边音,读准每个字。这道题学生先自己连,再同桌二人对一对,连得不一致的,“请教”生字表(一)。学生练时,教师巡视,选一份标准答案待学生完成后出示,请一次就连成功的同学举起手,让连错的同学说说哪个字连错了,重点记一记这个字的读音。
  第二项“读读比比”,是比较形近字。上面三组都是一笔之差,下面三组是独体字加了偏旁。比较要一组一组地进行,引导学生比较字的音形义,突出字形差异。即先读一读,口头组词,再说这组两个字不同在哪儿。因为是第一次比较字形,可在教师指导下比较每排的第一组字,其余的分四人小组读读比比,教师再检查指正。
  第三项“我会找”,要求把带“氵”“辶”的字分别找出来。要找的10个字都已学过,画面提示练习以游戏的方式合作进行。如同桌的两个同学每人找一个偏旁的字做上记号,再相互查查找齐了没有。教师再把10个“红苹果”贴在黑板上指名上来摘“苹果”,再领着同学读一读。
  第四项“我会读”是识字的巩固练习。15个词中有熟词,也有熟字组成的新词。通过读词来巩固认字,增加积累。先每个学生自己读,记不住的字查看生字表(一);再读给旁边的同学听。教师可在巡视中了解认读情况,辅导个别学生。学生自练后教师要抽查,请几个同学读给全班听或开火车读,比比哪列“火车”的性能好。读词中注意“爷爷、我们、漂亮”等词的词尾读轻声。
  第五项“读读说说”,这次练习要认识的句型是“什么地方有什么”。教师可在学生充分读句子的基础上引导学生认识句子的结构。如问问:第一句讲什么地方?我家门口有什么?第二句呢?然后让学生把第三句补充完整。“屋子里有什么”说的内容不困难,难点是说话时量词可能用得不恰当,教师要在说的过程中相机指导。如果学生用上“有……有……还有……”,教师可加以鼓励。
  第六项“读读背背”,内容是一首古诗《画鸡》,作者唐寅。全诗描绘了一只红冠白羽、漂亮威严的雄鸡。古诗不用讲解,学生反复朗读,看看插图大致领会就行了。重点是用多种形式激发学生读诗的兴趣,在反复朗读、背诵中增加语言积累。朗读仍要借助拼音读准字音,读出诗句的节奏感。

三、教学时间
    教学本课可用2课时。

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