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《语文园地四》教材分析

作    者:
谭老师 编辑:tchtan
信息来源:
本站
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177 次
发布时间:
2018-03-27 10:35:19

详细内容

一、教材说明
    这个语文园地共五项内容,分别是认字、读标牌、比较形近字、读句子、背古诗。

二、教学建议
  第一项“我会认”,要求认读一组带有“木”这一偏旁的字。“木”在字的不同部位,有上有下,有左有右,有两个“木”,还有三个“木”,使学生觉得汉字很有趣,提高识字的兴趣。教学时要让学生自己认,再读给旁边的同学听。认读后启发学生思考:怎么这些字都有“木”呢?
  第二项“我会读”,是引导学生在生活中认字。标牌上的字多数没教过,但天天看见也能认识,如“年级、班、小学”。有的字,学生在路上、食品包装上常见,也认识了一些。有的同学会在课前问问认认。课堂上,教师要给学生展示的机会,请会读的同学读给大家听,请他们告诉大家是怎么认识的,激发其他同学也留心观察周围的事物,主动认字。最后可让学生说说在课外还认识了哪些字。
  第三项“比比写写”,共六组形近字。上面一排每组的第一个字比第二个字少一笔,下面一排每组两个字笔画数相同,但有一笔的样子不同。教学时可一排一排地进行,让学生自己看出每组两个字的差别,说给同桌的同学听,你说一组,我说一组,看谁说得清楚。比较之后再写下来。因为这次写字没有田字格示范,教师要根据学生平时的写字情况给予提示。
  第四项“我会读”,三个句子句式相同,用“越……越……”说明事物在发展、变化。这个句式在前面的课文中见过,通过再次练习达到巩固、积累的目的。教学时先让学生自己读读,再提问:发现三句话有相同的地方吗?这种句子在哪课读过?可把那个句子和三句话放在一起再读读。
  第五项“读读背背”,内容是一首古诗,作者李绅。这首诗描写了农民劳动非常辛苦,告诉人们要爱惜粮食。学古诗只要求读读背背,教学时要让学生自己借助拼音读通,注意读准“锄、谁、知、中、餐”这几个字。这是一首五言诗,可启发学生回忆《咏鹅》的停顿方法,读好这首诗的节奏。在熟读的基础上启发学生边读边想象,懂得粮食来之不易。

三、教学时间
    教学本课可用2课时。

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