《我多想去看看》教材分析

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《我多想去看看》教材分析

一、教学要求   1、认识13个生字。会写“广、升、足、走”4个字。认识2个偏旁“心、方”。   2、正确、流利地朗读课文。背诵课文。   3、理解课文内容,激发学生热

一、教学要求
   1、认识13个生字。会写“广、升、足、走”4个字。认识2个偏旁“心、方”。
   2、正确、流利地朗读课文。背诵课文。
   3、理解课文内容,激发学生热爱北京、热爱祖国的思想感情。
二、教材说明
    本课是一首诗歌,用第一人称,以山村一个小孩子的口吻,通过“我”和妈妈的对话,讲自己非常想到遥远的北京城,去看天安门广场的升旗仪式。感情真挚,语言朴实。
    教学重点是指导学生有感情地朗读课文,激发学生热爱北京、热爱祖国的思想感情。难点是有的长句子不容易读好。
三、教学建议

  (一)课前准备
    天安门图片和升旗仪式录像片。
  (二)认字、写字
  1、认字
  教师应鼓励学生借助拼音读准生字的字音。复习检查时,要用生字卡片检查学生是否把字音读准。“想、能、京、城、广、升”等字比较难读。如果有的学生读错了,教师可指名学生当小老师帮助他纠正。
  教师要启发学生用多种方法认字。“想”,在学生认识新偏旁“心”以后,把它拆成“木、目、心”来记忆。“告”可用字谜“一口咬掉牛尾巴”记忆。结合认记“旗”字,认识新偏旁“”。形近字“北”与“比”、“走”与“足”、“升”与“开”要区别音形义。
  2、写字
  “广”的横不要太长,左低右略高。“升”第一笔是短撇,第三笔是竖撇。
  (三)词句
  1、本课有的词语,如“想、告诉、小路、北京、天安门”,学生见过或听过,比较容易理解。有的词语,教师稍加指导也能懂得意思。如“遥远”这个词,可以告诉学生山里的人走出大山,坐火车到北京需要几天的时间,路途非常远,因此说“遥远的北京城”。学校每周一早晨都要举行升旗仪式,让学生看天安门广场升旗仪式录像片,学生能从雄伟的场面中领悟“壮观”的意思。
  2、“我多想去看看,我多想去看看”,用反复的修辞手法,抒发了“我”向往北京的强烈的思想感情。用“我想去看看”与书上句子比较,再通过朗读,学生就能有所体会。
  (四)朗读、背诵
  这首诗押an韵,朗读时要读出韵脚。通过指导朗读,激发学生热爱北京、热爱祖国的思想感情。朗读第一、二两句语速舒缓,体现出“我”沉浸在遐想之中。“广场上升旗仪式非常壮观”是个长句子,学生容易把它读破,教师要指导学生在“仪式”以后稍停一下。“我多想去看看,我多想去看看”,朗读时语气要坚定,“多想”读重音,表达出“我”强烈的愿望。在学生熟读的基础上用引背的方法指导背诵。
  (五)实践活动
  1、学生自己练习读课后“我会读”的四个句子。
  2、请音乐老师教学生唱《我爱北京天安门》。
  3、布置学生收集有关北京风光的图片,如,天安门、人民大会堂、亚运村、故宫、长城、颐和园,出一期《美丽的首都北京》的壁报,请去北京旅游过的学生当小导游,介绍北京美丽的风光。
  (六)教学时间
    教学本课可用2—3课时。

四、教学设计举例
  (一)揭示课题
    提问:看了课题,你想知道什么?(“我”是谁?他想去看什么?)
  (二)初读课文
    学生带着问题轻声读课文,要求读准字音,读通句子。
  (三)检查交流
   1指名朗读,要求读得正确、流利。读后评议。
   2说说课文主要讲了什么。
  (四)指导朗读、背诵
    结合看图和升旗仪式录像片,激发学生热爱北京、热爱祖国的思想感情,指导学生有感情地朗读和背诵课文。
  (五)复习巩固生字词
  (六)练习读“我会读”中的句子
  (七)指导学生写字
  (八)齐唱《我爱北京天安门》。

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