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《古诗两首》教学设计二则

作    者:
谭老师 编辑:tchtan
信息来源:
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查看浏览:
181 次
发布时间:
2018-04-08 15:16:45

详细内容

《古诗两首》教学设计之一

教学目标:
   1.学会本课生字,理解生字组成的词语。
   2.能正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。
   3.使学生懂得粮食的来之不易和农民劳动的辛苦,要尊重农民,爱惜粮食。初步了解诗人所反映的当时的不平等的社会现实。
教学重点难点:识字、写字、朗读、背诵。
教学具准备及辅助活动:生字卡片、插图、小黑板
主要板书计划
                     20 古诗两首
                 锄禾          悯农
               日当午 汗滴        春
               一粒  盘中餐       辛苦
                             秋  万颗
                             饿  死
  作业设计安排:
   课内:描红、仿影、临写、朗读
   课外:背诵课文
                第一课时
  一、谈话导入
   1、小朋友们,你们还记得我们学过哪些古诗吗?能背诵吗?
   2、今天我们再来学习两首古诗。板书:古诗两首。解释“古诗”的意思。诗歌以“首”为单位。
   3、先学《锄禾》
  二、初读指导
   1、板书:锄禾,领读。解释字意。
   2、教师范读、领读全诗。
   3、自读课文,圈出生字词。教师用小黑板揭示:锄禾当午粒粒辛苦盘皆
    (1)自由拼读,读准字音。
    (2)指名认读,提醒学生前鼻音的字。
    (3)怎么记住这些字?学生自主学习,然后交流。
   4、指导朗读,注意重音和停顿。
   5、自由读课文,指名朗读,相机指导。
  三、精读训练
   1、指导看书上的图。这幅图上,天空中、地面上各画的什么?自由说说图意。
   2、当众交流。
   3、教师讲“当”、“正是”等字词意思。板书:日当午汗滴盘中餐辛苦
   4、讲解。
   5、对照板书练习背诵。
  四、作业
   1、给下面的字加上偏旁后再组词。
   2、读拼音,写汉字。
   3、用“辛苦”说、写一句话。
   4、用自己的话讲〈锄禾〉的意思。
   5、背诵〈背诵〉。
                第二课时
  一、复习检查
   1、朗读《锄禾》。
   2、用自己的话把《锄禾》这首古诗的意思讲一讲。
  二、初读指导
   1、板书课题,领读。农民什么地方值得人们同情呢?
   2、教师范读,领读。
    (1)自读课文,圈出生字词。收闲田农夫粟犹自由拼读,读准字音。熟记、练写生字。
    (2)指导朗读,注意多音字,重音和停顿。
    (3)自由读课文,指名朗读,相机指导。
  三、精读训练
   1、教师介绍粟。
   2、学生查字典,弄懂“无”和“犹”的意思。
   3、用自己的话把这首诗的所以讲一讲。同桌试讲,共同纠正。结合讲解板书:春一粒秋万颗饿死
   4、检查试讲情况,指名讲解。
   5、观察课本上的插图,说说图意。
   6、为什么丰收农民还要饿死呢?
   7、对照板书练习背诵。
  四、作业
   1、画去括号内不恰当的拼音。
   2、解释。
   3、诗句中“一粒”的“粒”表示(),“万颗”中的“万”表示()。
   4、用自己的话讲《悯农》的诗意。
   5、背诵《悯农》。
                第三课时
  一、复习检查
   1、朗读课文。
   2、指名用自己的话讲〈锄禾〉、〈悯农〉的意思。
   3、背诵〈锄禾〉、〈悯农〉。
   4、再次朗读〈古诗两首〉,想:这两首诗有什么共同的地方?
  二、写字指导
   1、出示生字:禾午粒辛苦农收闲夫。
   2、这几个字里,你认为哪几个比较好写?说说你是怎么写好的。学生自学后逐字讲每个字写时的注意点,教师根据学生的回答作适当的补充和小结。
   3、按笔顺描红。
  三、作业
   1、朗读课文,背诵课文。
   2、用自己的话说说这两首诗的意思。
   3、选择一首古诗,用自己的话把诗意写下来。

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