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《练习8》教学设计二则

作    者:
谭老师 编辑:tchtan
信息来源:
本站
查看浏览:
341 次
发布时间:
2018-04-08 16:51:08

详细内容

《练习8》教学设计之一

教学要求:
   1、学习字词句。
   2、学写铅笔字,复习各种笔画规则和写好左中右结构的字的练习。
   3、背诵成语、谚语,积累语言。
   4、口语交际训练:听故事再表演。
教学重点、难点:
   1、字词句的训练。
   2、口语交际训练。
  课时划分:三课时
教学目的:
    通过字词句训练,既激发学生主动练习的乐趣,又开拓学生思维,增长对动物的认识。
  教具准备:教学挂图
教学过程:
                  第一课时
  1、审题。
  2、(出示图)图上画了哪些小动物?
  3、它们都找不到家了,我们快来帮助它们。它们分别住在哪儿?
  4、(出示动物居住地方的图)
  这些是什么地方?分别是哪些动物的家?
  5、指名上来连图。
  6、评议、讨论、交流。
  7、读懂刚才有关小动物的词语。
  8、填空。打开课本填一填。
  9、指名说,讨论,还有什么动物住哪里?
  第一课时作业设计
  一、填空。
    ___________ 住在里。
                  第二课时
教学目的:
  1、学写铅笔字,写好左中右结构的字的笔顺。
  2、积累成语。
  3、会背诵谚语。
  教具准备:教学挂图、成语卡片
教学过程:
  一、教学第二题
  1、出示:树、做、渐。
  2、它们都是什么结构的字?笔顺规则是什么?
  3、师范写“树”,生描红、仿写。
  4、自己描红、仿写另外两个字。
  二、教学第三题
  1、(出示挂图)图上画了谁在干什么?
  2、你觉得司马光是怎样的孩子?
  3、(出示成语卡片)读准字音。
  4、相互讨论成语的意思。
  5、交流。
  6、指导背诵。
  7、古人没有天气预报,他们靠什么来预测天气呢?
  自己读读书。
  8、你知道一些什么?
  9、指导朗读。
  10、指导背诵。
 作业设计
   一、补充成语。
     ( )言善( )  ( )( )不乱  ( )容( )迫
                  第三课时
教学目的:
口语交际:看图听故事再表演。
教具准备:教学挂图、录音机
教学过程:
  一、审题
  二、指导

  1、出示四幅彩图,指导学生仔细观察。
  2、教师配乐讲述这个故事,要求学生边看图边仔细听老师的讲述,想象情境,记住故事情节。
  3、教师指导学生说说讲了一个什么故事?
  4、教师再讲述故事一遍,然后要求学生根据每幅图说几句话。
  5、请学生大致说说每幅图的意思。
  三、练习
  1、自己练说四幅图的意思。
  2、同座位互说、练说。
  3、教师巡视指导。
  四、表演
  1、能表演这个故事吗?
  2、自由组合,一个当导演一个当旁白,其余五估演故事中的人物,分工合作,师巡视指导。

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