您所在的位置: 首页>苏教版>一年级>数学>上册>认识10以内的数>教学设计>《认识几和第几》教学设计及说明三则

《认识几和第几》教学设计及说明三则

作    者:
谭老师 编辑:tchtan
信息来源:
本站
查看浏览:
138 次
发布时间:
2018-04-09 09:52:36

详细内容

《认识几和第几》教学设计及说明之一

教学内容

苏教版《义务教育课程标准实验教科书数学》一年级(上册)第14~15页的例题和“想想做做”。

教学目标

1. 使学生在观察、交流的过程中,初步理解“几”和“第几”的不同含义,能区分几个和第几个,并在实际生活中加以运用。

2. 进一步培养学生合作交流的意识和语言表达的能力。

3. 结合排队等活动,使学生从中受到尊敬老人、礼貌谦让等社会公德教育。

教学过程

一、 创设情境

活动1: 开车出游。

小朋友们,今天老师要带大家去个非常有趣的地方,你们想去吗?那就开上咱们的小列车去吧。(律动——开火车,多媒体显示列车开到了动物园)

[说明: 律动时,要让学生模仿坐车的动作,并配上列车行进及到站时的声音,使学生身临其境。]

二、 感知新知

活动2: 排队买票。

1. 动物园一大早就有人来排队买票了。(多媒体显示5人排队买票图)

2. 引导看图,自由提有关“几”与“第几”的问题。

如: 有几个人在排队?老爷爷排第几呢?戴帽子的男孩排第几?小女孩的前面有几人,后面有几人?……

3. 说一说。

(1) 如果是你排在老爷爷的前面,你会对老爷爷说些什么呢?(多媒体演示老爷爷从第五走到了第一)

(2) 老爷爷高兴地排到了第一。现在看看戴帽子的男孩排在第几?没戴帽子的男孩排在第几?小女孩前面有几人,后面有几人?

(3) 刚才我们说的几人与第几人,如5人和第5人,2人和第2人意思一样吗?(板书课题)

4. (多媒体演示老爷爷买完票走了)教师继续提出问题并要求回答。

如: 剩下几个人?戴帽子的男孩排在第几?没戴帽子的男孩又排第几?小女孩的前面有几人,后面有几人?……

[说明: 在学生回答的过程中,要适当地加以引导,特别要让学生说清楚“是怎么数的”。同时,要告诉学生“排队的时候我们一般都从前面数起”。]

三、 内化认知

活动3: 点灯笼。

1. 今天动物园可真热闹,门口挂满了灯笼。我们一起来做点灯笼的游戏好吗?

多媒体出示“想想做做”第1题图。

要求: 第一行从左边起点4个灯笼,

第二行从左边起点第4个灯笼。

2. 指名在电脑上进行涂色操作。

3. 议一议: 4个和第4个意思一样吗?

[说明: 给灯笼涂的颜色不作统一要求,可让学生充分发挥自己的想像力,并要求说说为什么涂这种颜色。在区别“4个”与“第4个”时,如果学生能明白“4个”指一共有四个灯笼,而“第4个”指排在第四个的那个灯笼就可以了。]

活动4: 我说我家。

1. 多媒体出示小丽家楼房图。

2. 看图,要求用“几”和“第几”这两个词说一句话。

如: 这幢楼有5层,小丽住在第4层……

3. 介绍自己家: 你家的楼房一共有几层?你家住在第几层?

[说明: 在数楼房层数的时候,要引导学生根据房门、窗户和阳台等参照物来数,并要指出数楼房习惯上都是从下往上数。]

活动5: 猴子捞月亮。

1. 快看,动物园里的小猴子又在捞月亮啦!

多媒体出示“想想做做”第2题右图。

2. 说一说: 看到这个画面你想说什么呢?

(学生可能会注意到戴帽子的猴子很特别)

3. 小组讨论: 戴帽子的小猴排在第几?你是怎么数的?

[说明:数戴帽子的小猴子是第几只时,要引导学生先从下往上数,再从上往下数,明白由于数的方向不同,答案也不同。]

活动6: 课间律动操。

1. 挑选领操员。(每组各派1名学生排队上台领操)

提问: 一共有几个小朋友上台领操?谁排第一?谁排第二?你是怎么数的?

2. 全班模仿动物动作做课间律动操。

3. 领操员重新排队下台回原位。

提问: 刚才领操员下去时谁排第一?谁排第二?你是怎么数的?

[说明: 本活动根据学生的年龄特点设计,目的是通过活动解除学生的学习疲劳,调节学生的学习兴趣。因此,活动要有一定的时间保证,不得少于3分钟。]

活动7: 赛车比赛。

1. 小朋友们的操做得可真不错。接着,我们一起去看小动物赛车。(多媒体出示赛车图)

2. 抢答: 4号车前面有几辆车?是哪些车?

5号车前面是几号车?后面又是几号车?

4号车前面是几号车?后面又是几号车?

3. 小组合作: 看着这幅图,你还能提什么问题?

[说明: 在小组合作活动中,最好是同桌合作或前后桌合作,同时要强调学会尊重,学会倾听,不要轻易打断别人的发言,说话不要太大声,不要影响其他人的交流等。]

四、 总结评价

活动8: 满载而归。

1. 小朋友们今天在动物园里玩得开心吗?不过时候不早了,我们回家去。(律动开列车游戏)

2. 今天我们参观了动物园,学习了几和第几的知识,你能说一句含有几和第几的话吗?

3. 今天这节课有意思吗?为什么?现在你知道“几”和“第几”有什么不同吗?你觉得你今天表现怎样?满意吗?

[说明: 在说“几”和“第几”时,要启发学生结合实例进行描述。在课末评价时,要引导学生既评价自己,也评价别人,甚至可以评价老师。]

本文仅代表作者观点,不代表一起学习网立场。本文系作者授权一起学习网发表,未经许可,不得转载。如果本文与您的权益有冲突,请马上与我们联系。

精选精彩评论

表情:
用户名: 密码: 验证码: 匿名发表
最新评论

您的浏览历史

    暂时浏览记录!

在线客服 点击这里给我发消息 讨论群 小教之家 微信公众号