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《小松鼠找花生》教材分析

作    者:
谭老师 编辑:tchtan
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发布时间:
2018-04-10 14:34:35

详细内容

一、教学要求
   1认识12个生字,会写“生、里、果”3个字。认识1个偏旁“”。
   2正确、流利、有感情地朗读课文。
   3知道花生在地下结果这一特性,激发学生观察植物的兴趣。
二、教材说明
    这是一篇科学童话,借小松鼠找花生这件事间接告诉学生花生在地下结果这一常识。课文结尾小松鼠的问题既与课题呼应又引发学生思考。
    教学重点是认识生字和练习朗读,知道花生结果的特点。
三、教学建议
  (一)课前准备
    1花生生长过程的课件或挂图,几盆盛开的花。
    2要求学生注意观察树上、地里植物开花结果的情形。
  (二)认字、写字
   1认字
    生字中注意读准翘舌音“找”、带后鼻韵母的“生、旁、种”,区别“言、艳”的声调。不仅在认读时要读准字音,读课文时也要读正确。可采用选正确的读音读一读的方法来强化。
    如花生(shēnshēng)旁(pánpáng)边找(zǎozhǎo)到认记生字要用多种方法。
    “每”的上面是“卧人”,下面是母亲的“母”。其余生字尽量让学生通过熟字变形来认记。如,加一加记住“种、呀、外、艳”;减一减记住“生”;改一改记住“格、许、旁、找”。个别字常见如“语”,教科书封面上就有,只需提一提就能认得。
   2写字
    三个要写的字中,“生”字只需稍加提示:竖在竖中线上,起笔要比撇高些。重点要指导“里、果”。
    里:先写“曰”,写扁一些,最后一横在横中线上。第五笔是竖,写在竖中线上。最后写两横,上横短,下横长。这个字的笔顺容易错,要提醒学生仔细观察。
    果:先写“曰”,写在上半格,然后写“木”,一横一竖分别压在横中线和竖中线上,下面的撇、捺要左右伸展。
  (三)词句
    格外:表示超过一般,有特别、更加的意思。
    鲜艳:指颜色明亮而好看。
    奇怪:指不明白、不理解。
    自言自语:自己跟自己说话。
    以上四个词语可采用形象、直观的方法,结合语言环境让学生了解意思,不能孤零零地解释。如,“鲜艳”可让学生看插图中的花生花,知道这个词说花的颜色明亮好看。再让学生看教室里还有什么也可以用上“鲜艳”,并口头填空:鲜艳的()。如,国旗、衣服、花朵等。老师再将花放在阳光(或灯光)下跟刚才比较,体会“格外鲜艳”就是更加鲜艳、特别好看的意思。理解“奇怪”“自言自语”则要放在句子里,联系上下文来体会。
    本课重点要读懂第四、五自然段的两句话。前一句讲小松鼠始终没看见花生的果实,间接地说出花生的果不结在茎上这一特点。后一句讲小松鼠弄不明白,自己每天都来看花生,花都落光了怎么没见着一个花生,于是独自猜想:可能是被谁摘走了,摘花生的是谁呢?教学时可从词入手,把上下文联系起来理解,说说句中“奇怪”是什么意思,小松鼠不明白什么。“是谁把花生摘走了呢?”这句话并没有对哪个人说,这种说法就叫“自言自语”。读到这里,可让学生想一想,花生真的被摘走了吗?你从哪儿知道的?对这个问题可能有三种不同的回答,一种是被摘走了;另一种不是被摘走而是花生没结果;第三是花生结果了,并没被摘走而是结在土里。教师要抓住这个机会鼓励学生多读课外书,指导学生仔细读书。讨论之后再利用挂图或课件让学生了解花生在土里结果这一特点。
  (四)朗读
    本课语言浅显,富有童趣。小松鼠看到鲜艳的花生花,想到能吃上香甜的花生心里很高兴,他天天看,日日盼却没见到花生,以为谁把它摘走了。朗读时要读出小松鼠心情的变化,可重点指导三句话。
    一朵朵/金黄色的小花,在阳光下/格外鲜艳。(突出“金黄色”“格外”,赞美的语气,欣喜的心情。)
    他等啊,等啊,等到花/都落光了,也没看见/一个花生。(用较慢的速度,表现出急切渴望的心情。)
    是谁/把花生/摘走了呢?(心里犯嘀咕,口里低声说。)
  (五)实践活动
   1课后“我会读”,是巩固生字、拓展字义的练习。可以先让学生自由读,再同座位互读。教师检查后可适当扩展,让学生说说还能组成哪些词,如,“生”还可组成医生、先生、生活、生产。
   2以《花生找到了》为题,让学生把故事讲完,并说给家长听。
   3调查了解我们吃的食物中,还有哪些是长在泥土里的。
    这类食物很多,如藕、土豆、山芋、萝卜、山药、荸荠等,学生汇报后老师应充分肯定,但要告诉学生它们不属于果实,以后在自然课中会逐步弄明白。
  (六)教学时间
    教学本课可用2—3课时。
四、教学设计举例
  (一)揭示课题
    认识“找、生”。
  (二)初读课文
    要求读准字音,读通课文。
  (三)再读课文
    想想哪几个自然段说了第一幅图的内容,哪几个自然段说了第二幅图的内容。
  (四)学习第一、二自然段
   1认识两段中的生字。
   2理解“格外、鲜艳”。
   3指导读句子与对话。
  (五)学习第三、四、五自然段
   1认识三段中的生字。
   2理解第五自然段。
   3讨论课后问题。
   4指导朗读。
  (六)练习朗读全文
  (七)续编故事《花生找到了》
  (八)复习巩固
   1用生字卡片检查生字读音。
   2完成课后“我会读”的练习。
  (九)指导写字
  (十)布置作业
    问问爸爸妈妈,在我们吃的食物中,还有哪些是长在泥土里的。
五、参考资料
    花生又称“落花生”“长生果”。一年生草本植物。茎匍匐或直立,有棱,被茸毛。羽状复叶。腋生总状花序,花黄色,受精后子房柄迅速伸长,钻入土中,子房在土中发育成茧状荚果。我国栽培极广,黄河下游各地最多。

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