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《练习十》教学设计(2课时)

作    者:
谭老师 编辑:tchtan
信息来源:
本站
查看浏览:
79 次
发布时间:
2018-04-10 16:03:34

详细内容

练习十

第一课时

教学目标:

    使学生进一步掌握两位数加一位数(进位)的口算方法,并能正确、熟练地口算。

教学重、难点:

    学生进一步掌握两位数加一位数(进位)的口算方法,能正确、熟练地口算。

教学资源:

    口算卡片

教学过程:

一、复习

   1、口算:

  2+89     53+7     64+9

  57+4     6+29     73+8

  29+7     92+8     54+20

   集体口算,选一两题说说你是怎样算的?

导入新课

   2、上节课我们学习了两位数加一位数的进位加法,今天我们一起来上一节相关的练习课。(揭示课题)

二、综合练习

1、第1题

  (1)独立口算,后集体交流订正。

  (2)选择第一组题:讨论:第1题与第2、3题有什么相同和不同的地方?

  (都是两位数加一位数,第1题是不进位加法,第2、3题是进位加法,因此十位上的数比原来多1。)

2、第2题

   老师可以改动加上的一位数,进行多次练习,牢固掌握计算的方法。

3、第3题

  (1)出示第3题,老师说明题意:在括号中选择一个正确的答案,并把它圈起来。

  (2)独立完成,集体交流时说说你圈的是哪个数?另一个数错在哪里?以后我们算的时候要注意什么地方?

4、第4题

  (1)出示第4题,指名说图意,说说这道题已经知道了什么?求什么?(已经放了37张光盘,再放3张就满了,一共可以放多少张光盘?)

  (2)学生独立完成,集体交流时说说用什么方法计算?为什么?

5、第5题

   先计算,后比较。

  (1)每一组的下面一题与上面一题在计算上有什么相同的地方和不同的地方?

  (2)问:24+3和24+8为什么前一道题得二十几,后一道题得三十几?

  (3)师小结:在计算加法时,个位上的数要加在个位上,十位上的数要加在十位上,个位的数相加满十,要向十位进1。

三、布置作业

 

(编制者  王亚芬)

 

教学后记:

 

                                                                                      练习十

                                                                                  第二课时

教学目标:

   使学生进一步掌握两位数加一位数(进位)的口算方法,并能正确、熟练地口算。以及学生能运用新知解决实际问题.

教学重、难点:

   学生进一步掌握两位数加一位数(进位)的口算方法,能正确、熟练地口算。

教学资源:

   口算卡片

教学过程:

一、复习

20以内的口算

二、综合练习

  1、第6题  先让学生估计得数是几十多,然后再计算.

  2、第7题  学生独立完成  说说你是怎样想的。

  3、第8题  说说图上画的是什么  什么意思?然后看图列式。

  4、第9题   说出图意   然后列式 

比较这2个看图列式的异同。

5、第10题  找规律填数   先独立完成,有困难可以交流讨论。最后评讲。

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