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《山村》教学设计四则

作    者:
谭老师 编辑:tchtan
信息来源:
本站
查看浏览:
65 次
发布时间:
2018-04-11 09:16:48

详细内容

《山村》教学设计之一

教学目标:
   1. 会认八个字,认识并书写,“横”,掌握笔顺规则“从左到右”,会写汉字“一”。
   2. 巩固常用量词和数词的搭配。
   3. 背诵《小山村》。
   4. 学习用指读的方法听读识字。在具体的语言环境中渗透识字。
   5. 培养学生对诗歌的喜爱。
教学过程:
  一、 谈话引入

   1. 我们一起把昨天学的《数字歌》作为见面礼,送给客人们,好吗?(生齐背《数字歌》)
   2. 多么动听的歌谣呀,你们看,连丁丁、冬冬都不由自主的吸引来了。我们跟他们打打招呼吧!
   3. 小朋友们,今天我们的大家庭里来了很多的客人,冬冬:小朋友们,你们好。你们刚才背的歌谣真好听,今天,我和丁丁带来了一首好听的古诗想和小朋友们一起学习,好吗?这首古诗的名字叫《山村》。(师板书课题)谁记住了诗的题目?
  二、 熟读,背诵
   1. 这首诗的作者是宋代的邵雍,杨老师很喜欢这首诗,想读给大家听,可以吗?(师范读,生指课文听)
   2. 老师读的时候,有的小朋友忍不住也小声的跟着读起来,想自己读一读这首诗吗?要求:自己小声的用手指着读,遇到不认识的字悄悄的请教同学或老师。
   3. 同桌互相练习指读,小组比赛指读。
   4. 师分男女生比赛读,请后面的客人当裁判。
   5. 出示远景图。小朋友们,我们再前行二三里就到了诗中描写的小山村,让我们踏着诗歌到小山村里去看一看吧。(生看图朗诵)
   6. 你看到了什么?谁能用自己的画笔把小山村的美景图画完。(生补充图)
   7. 和着优美的音乐,一副美丽的山村图即将展现在我们的眼前,让我们在这美丽的画卷中,一起美美的背诵这首诗。(生背诵、多种形式抽背)
  三、 识字、写字
   1. 小朋友们背的真好,连我们的字娃娃都坐不住了,你们看,他们跳到了黑板上,你还认识他们吗?(抽生当小老师教读)
   2. 巩固识字。(老师指读、开火车读、游戏:摘苹果)
     认读词语“二三里”、“四五家”、“六七座”、“十枝花”
   3. 游戏:找家
     生字娃娃玩累了,,他们该排队回家了,可是他们忘了自己的位置,哎呀,这可怎么办?你么谁来帮帮他们呢?(师出示空生字的诗歌)
     齐读检查。
   4. 写字。
     认识新笔画“横”,书空并掌握笔顺规则:从左到右。
     生观察田字格的范写,师指导书写。
     生自己连写“一”

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