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《元宵节》语文综合实践活动设计方案_王建土

作    者:
谭老师 编辑:tchtan
信息来源:
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查看浏览:
324 次
发布时间:
2018-04-11 15:29:41

详细内容

一、目的及意义。
   1 结合学习第一课《元宵节》,使学生在活动中轻松完成识字任务。
   2 着眼点:过程与方法。鼓励学生自己动手组织活动,参与到整个活动中来,体现“学生是学习和活动的主体”这个理念。培养他们组织和参与活动的能力,包括合作能力、参与能力、搜集整理信息的能力、获取新知识的能力
    情感态度:让学体会到自己才是学习活动的主人,获得成就感,激发他们积极、主动求知的愿望,
   3 丰富学生的学习生活,使他们感到学校和学习都是生机盎然的,充满趣味的。
  二、基本情况
   1 时间:二月21日晚上6:00——8:00
   2 地点:本班教室内外
   3 人员:本年级全体学生及自愿参加的家长、教师。
   4 要求:每个学生至少带一个灯笼,(最好有自制的)查阅资料,或自制灯谜若干,写在纸条上。要符合一年级学生认知水平,并自备奖品,准备奖励给猜出自己制作的灯谜的同学。可以请求家长协助(比如写灯谜),但不能完全代替。
   5 活动名称《再过一次元宵节》
  三、活动基本思路。
   1 动员,集思广益。在开学报到完后,召开班会,激发学生的兴趣,鼓励学生讨论如何办好这次活动。归纳总结活动方法,鼓励大家积极筹备,简单分工。(比如哪些同学重点搜集跟“羊”有关系的词语,哪些同学重点搜集喜庆的词语,或是跟元宵节有关的知识等。)指导学生通过四五天时间搜集资料,制作灯谜、灯笼。
   2 教师,做好领路人。重点指导学生准备活动,在筹备过程中,锻炼能力。为了落实活动中的知识能力目标,教师一方面做好引导,一方面也要参与到活动中去、可以设计制作一些灯谜,有意识地包含第一单元的生字词以及一些估计学生不好完成的目标。
   3 家长,好帮手。充分调动家长这支好帮手队伍。请几个比较有组织能力的家长来协助管理,以便更有秩序的搞好活动,同时也让家长从中体会新课程的理念。

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