《小数乘法和除法练习十三第8-14题》

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《小数乘法和除法练习十三第8-14题》

教学目标: 1、通过练习,进一步巩固小数除以整数的计算方法,提高学生的计算能力。 2、通过练习引导学生体会被除数(除数)变化,除数(被除数)不变,商也随着变化的规律。 3、培养学生解决

教学目标:

1、通过练习,进一步巩固小数除以整数的计算方法,提高学生的计算能力。

2、通过练习引导学生体会被除数(除数)变化,除数(被除数)不变,商也随着变化的规律。

3、培养学生解决简单实际问题的能力。

教学重点:进一步巩固小数除以整数的计算方法,提高学生的计算能力。

教学过程:

一、基础训练

1、完成练习十三第8题。

集体口答,比较每组中两道题的不同。

2、完成练习十三第9题。

独立在练习本上完成,巡视指导。

完成后交流,展示学生作业,集体订正,分析错误原因。

3、完成练习十三第10题。

独立完成,集体评讲。

4、完成练习十三第11题。

独立完成计算。

观察每组中的三道算式,你有什么发现?

(被除数扩大,除数不变,商随着扩大;被除数缩小,除数不变,商随着缩小。被除数不变,除数扩大,商反而缩小;除数缩小,商反而扩大。)

二、提高训练

1、完成练习十三第12题。

课件出示表格。

从统计表中,你得到哪些信息?

界碑村去年楼房的户数是前年的多少倍?应该怎样列式?

其余两个村呢?

学生独立完成计算。

从计算的结果你可以看出什么?

2、完成练习十三第13题。

读题,理解题意。

学生独立完成,集体讲评。

说说你是怎么想的?说出每一步的实际意义。

3、完成练习十三第14题。

出示表格。 要求平均体重,首先要求出什么?

怎样列式呢? 学生独立完成,集体讲评。

三、拓展训练

1、出示思考题。

2、读题,理解题意。

3、根据“甲数的小数点向右移动一位正好等于乙数”,说明乙数是甲数的多少倍?

4、如果把甲数看作1份,乙数就是多少份?

5、甲乙两个数合起来,就是这样的多少份?

6、每份是多少怎么求?

7、学生独立完成,集体评讲。

16.5÷11=1.5    甲数     1.5×10=15      乙数

四、课堂总结

在生活和生产中有关小数的除法计算是经常要用到的,大家掌握好方法后,就可以解决很多实际问题。后面我们还将继续学习小数除法的计算。

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