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《父亲的菜园》教学设计三则

编辑:
谭老师
查看浏览:
440 次
发布时间:
2018-05-24 17:10:02
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详细内容

《父亲的菜园》教学设计之一

 教学内容:人教社小学语文四年级下
  教学目标:

   1、认识课文中的6的生字;
   2、熟读课文,通过语言和行动体会父亲坚韧的优良品质;
   3、感情朗读课文,感受父亲对劳动、对土地深厚的感情;
  
教学过程:
  一、知识铺垫与导入
  1、你们谁见过菜园?
  用你的语言描述一下:在哪儿见过?菜园是什么样子的?
  (学生讲完,出示菜园图片)
  2、那你们见过在铺满石块荒坡上的菜园吗?

  (出示荒坡图片,揭示荒坡种菜需要土壤和肥料,很艰难)
  二、初读课文
  1、今天我们学习《父亲的菜园》,快速阅读,说出对你印象最深的感受,或者疑惑问题;
  要求:读准字音,语句流利,边读边想;
  2、教师板书学生问题和感受;
  三、细读课文
  1、教师归纳学生感想和问题:看来同学们对父亲很敬佩。下面我们仔细阅读课文思考:

  阅读要求:推敲重点语句和词语,语速匀畅,语调抑扬。边读边打记号和写注释。
  ● 通过一件什么事情让你对父亲很敬佩?

  (解决开荒的原因,菜园对父亲的重要性)
  为什么要开垦菜园?找出具体的语句体会
  ● 父亲哪些方面值得你敬佩?

  (解决开荒的过程和艰辛)
  从哪些地方可以看出来?找出父亲言行的句子体会人物的思想
  勤劳、自信、坚韧,热爱
  ● 你觉得父亲是怎样的人?

  (系统归纳,用自己的语言描述父亲的形象)
  四、拓展
  出示荒凉的山坡和父亲的菜园图片
  这是被破坏的土地,这是父亲的菜园;
  对破坏土地人的行为你有什么评价?父亲和他们比起来你有新感受?

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