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苏教版六年级语文上册《练习7》教学设计

苏教版六年级语文上册《练习7》教学设计

简介: 教学要求   1.语文与生活,关于读书。   2.诵读与积累,古今贤文。(读书篇)   3.写好钢笔字。   4.口语交际,推荐一本书。   5.学写毛笔字。  重难点、关键  

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《口语交际·习作五》

《口语交际·习作五》

简介:1.通过辩论活动,引导学生从不同角度看待科技进步问题,培养学生思辨能力。针对对方观点运用自己准备的事实材料有理有据进行反驳,培养学生认真倾听与表达能力。
2.激发学生表达真情实感的欲望,引导学生

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《口语交际·习作四》

《口语交际·习作四》

简介:1.激发学生珍爱生命,学会生存、具备自我保护的本领。能把自己看到、听到、读到的有关事情说清楚,并能发表自己的看法。
2.能认真倾听别人发言,自然地与他人交流。
3.激发学生表达真情实感的欲望,能够写

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《口语交际·习作三》

《口语交际·习作三》

简介:1.通过相互倾诉自己的理想,继续培养学生倾听、应对和表达的交际能力,同时培植学生表达的自信心,树立良好的理想观。
2.在口语交际的基础上进行习作,表达自己内在的真实体验,并能对自己的习作进行修改、

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《口语交际·习作二》

《口语交际·习作二》

简介:1、交流自己搜集到的民风民俗,交流时做到内容充实,表达流利。
2、借鉴本组描写民风民俗的写作方法,学习抓住特点介绍民俗的方法。
3、学习修改、完善自己的习作,创编班级习作集。

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《口语交际·习作一》

《口语交际·习作一》

简介:1、围绕“难忘的‘第一次’”这一话题进行口语交际,交流时能抓住重点,内容要真实,叙事要具体,表达要有条理,语气、语调要适当;听他人说话时要认真耐心、尊重对方,敢于提出自己的意见或建议。
2、根据习作

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《口语交际·习作八》

《口语交际·习作八》

简介:让学生欣赏各种艺术形式的美,培养热爱艺术的情操,同时培养口头表达、倾听的能力以及留心观察生活的习惯。

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《口语交际·习作七》

《口语交际·习作七》

简介:1.说说自己知道的动物故事,让同学从你描述的故事中体会动物的情感,加深对动物的了解和认识。
2.谈自己遇到的有关伤害动物的故事,并分角色进行模拟对话,练习运用自己知道的知识和充分的理由劝阻别人不

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《口语交际五·习作五》

《口语交际五·习作五》

简介:1、交流回顾与某人初次相见时的情景,也可交流与其相处后发生的事以及印象的变化。
2、完成习作:通过一两件事写出一位小伙伴的特点,也可根据所给材料进行合理的续写。

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《口语交际·习作四》

《口语交际·习作四》

简介:1.通过口语交际,进一步感受人类的生存与周围环境休戚相关、密不可分,知道应该投身环保,关爱家园。
2.结合身边的事例,交流如何珍惜资源,保护环境的问题。
3.通过口语交际,增强学生表达、倾听和乐于与他人

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《口语交际·习作三》

《口语交际·习作三》

简介:1、了解和认识辩论,对辩论产生一定的兴趣,能积极尝试,参与辩论。   2、写人与人之间互相关爱的事情,要有真情实感,注意环境描写与心理活动的刻画。

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《口语交际·习作二》

《口语交际·习作二》

简介:1.通过不同的形式,表达自己的爱国情感。
2.能大胆地在众人面前展示自己的才能。
3.学生能在写作中围绕“祖国在我心中”这个主题,以演讲稿或读后感的形式表达真情实感。

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《口语交际 习作八》

《口语交际 习作八》

简介:1.增强口语表达的能力,培养合作和交往的能力。   
2.培养细心观察的习惯,把近期的所见所闻所思所感,选最想写的内容写下来。   
3.能抓住场景特点进行描写。 

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《口语交际·习作七》

《口语交际·习作七》

简介:1.通过学生讲人物故事,训练学生的口头表达和交际能力。   
2.讲述者要选择最能反映人物性格特点的事来讲,要讲得具体生动。

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《口语交际*习作五》

《口语交际*习作五》

简介:1.演一演课本剧,学习课文生动的情节,鲜明的人物性格。
2.进一步学习、了解名著,激发学生热爱读名著的、兴趣。
3.热爱文学,特别是中国古典文学。

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《口语交际.习作四》

《口语交际.习作四》

简介:1.通过交流学生看到的听到的或者经历过的感动的事,训练学生思维的条理性以及语言表达能力。
2.在口语交际中感受人与人之间令人感动的真情。
3.懂得人与人之间有许多值得感动或难忘的事,学会感恩,并写

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《记金华的双龙洞》教学反思三则【1-3】

《记金华的双龙洞》教学反思三则【1-3】

简介:教学反思之一  在课堂教学中我着重从口语交际、情感体验、合作探究这一块着手。例如:调查问卷是教育学生做什么事都得有计划,即使是游玩,也要有所收获。  课文的两条线索,都

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《练习1》教学设计

《练习1》教学设计

简介: 教学目标:   1、学习“拟人”的方法,并加以运用。   2、读背十二个有关“冬”的成语,积累词汇。   3、写好钢笔字,注意整体布局。   4、练习口语交际,学习当

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《口语交际.习作三》

《口语交际.习作三》

简介:1.回忆和了解生活中的具体事件和情境,充分考虑对方的身份和地位,能有针对性地得体地劝说。   
2.了解和感悟劝说的策略和技巧,能态度真诚的劝说他人。 

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《口语交际*习作二》

《口语交际*习作二》

简介:1.在双向互动的语言实践中培养口语交际的能力。
2.通过相互交流,感受童年生活的纯真、美好,激发学生对生活的热爱。
3.培养学生留心观察生活,用心感受生活的习惯。
4.打开学生思路,为后面的习作做准备。

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