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“有效教师研究与实践”课题汇报

2018-04-13 10:15:50

来源:本站

作者:高老师

百年大计,教育为本;教育大计,教师为本。没有高质量的教师就没有高质量的教育;没有高质量的教育,就没有高质量的人才。建设一支高素质的教师队伍是进一步推进素质教育,提高我国教育竞争力的根本保证。

“有效教师”研究的最终结果是学校的发展、学生的发展、教师的发展,最终落脚点是促进学生全面发展,提高教育教学质量,提高教育教学质量,更是提高教师的生命质量,生命价值。

一、学校概况

肥东县实验小学是县教育局直属的全日制小学,现有76个教学班,4800多名学生,180名教职工,本科学历22人,专科学历96人,中师学历62人,小学高级教师115人,全国优秀教师2人,省级优秀教师3人,省级教坛新星2人,市级教坛新星1人,县级骨干教师19人,县拔尖人才2人,45周岁以下134人。

学校有一个5000平方米的塑胶田径运动场,机房2个,共有计算机132台,阅览室3间,多媒体教室2个。

优质的教育资源为“有效教师”研究与实践提供了良好的基础。

二、工作开展情况

1.成立各种组织,确定专人负责。

2.建立经费保障机制,保证活动顺利开展。

3.召开专题会议,落实课题研究。

4.开展教室专业发展案例,有效教师研究论文征集活动。

5.组织教师填写《教师专业发展现状》问卷调查。

6.填写教师专业成长档案袋。

7.与校本培训有机结合起来。

8.有效教师研究与实践主题是教师,落脚点是课堂,此项工作,我们不求大而全,只求小而实,坚持抓教师备课、上课等常规工作,我们坚持领导班子,教研室人员,每周随堂听课,推门听课,每组每周不少于2节课,既了解掌握教师的教学情况,又提高了教师的业务水平,更提高了教学质量。

三、工作中存在的不足

1.课题研究理论性水平不高,还需进一步提高,还需请专家来讲课,教师还需不断地学习。

2.课题研究长期性,艰巨性认识不足。

3.课题研究时间、精力难以保证。

4.课题研究发展不平衡,不能保证人人参与。

四、下一步的打算

1.统一思想,提高认识。

2.努力工作,落到实处。

3.强化管理,抓到实处。

4.人人参与,共同发展。


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